學前美術教育中優秀傳統文化的應用

王雪瑩

摘要：中華文明是中華民族寶貴的物質遺產，也是中華民族5000年悠久文明的結晶。學前教育是國家教育之本，是兒童健康發展的重要階段，因此，我們要加以高度重視。將中國傳統的文化因素納入到幼兒園藝術教學之中，對指導幼兒接受中華優秀的基因，塑造幼兒良好的個性有著十分重大的意義。

關鍵詞：學前美術教育;傳統文化;幼兒園教學

學前教育階段在一個人的一生中是極為重要的，在這段時期，學生的個人習慣、思維方式以及對事物的看法都會極大的形成。因此，為了加強對人才的培養，我們應該加強學前階段的教育。在此基礎上，作者通過對中國優秀傳統文化與幼兒園美術教學的探討，為幼兒美術教學、提高幼兒的文化素養和素質創造了一定的借鑒意義，這對于我國的人才建設有著明顯的現實意義。

一、傳統文化特色探析

（一）地域特色的民族傳統

我們國家的通信技術很差，運輸不便，人口很少，所以才有了所謂的“一塊土地養育一片土地”的觀念，不同的地區，不同的環境，不同的社會習俗，不同的風俗，不同的歷史，久而久之，就會產生不同的文化。例如，在北疆的大平原上，廣闊的大平原造就了大面積的草原民族的野性和豪放;中原文明是在黃河黃河的強大的作用下產生的;江浙一帶，悠遠的江南，孕育著江浙等柔和的人文氣息。由此可見，在中華民族的不同地域，文化特色是截然不同的。

（二）民族特色的傳統