高中古文群文閱讀教學存在的問題及解決對策

陳貞明

摘要：隨著時代的發展變化，教學手段和教學方式也逐漸變得多樣化了起來，對于高中階段的學生而言，古文的教學更加偏向功利化，對于學生能力的培養和提升效果不明顯，為能夠有效的改變這一現象就需要通過使用群文閱讀的方式來對學生進行教學。

關鍵詞：高中語文;群文閱讀;古文教學

引言：

群文閱讀是指在教學的過程當中，根據相關的議題內容來對文章進行深入的閱讀，從而使得班級或小組整體能夠形成統一的思想觀點，在這一過程當中，教師應當能夠幫助學生指導學生更加深入的對文章內容進行分析。

一、 高中古文群文閱讀教學在實施過程中存在的問題

（一） 重知識點教學，輕思維訓練

對于高中階段的學生而言，在成長和學習的過程當中就是會更加關注學生成績的提升情況，以及學生對相關知識點的具體掌握情況，從而導致教學的過程當中，會存在著一定的偏差現象。教師會更加關注學生成績的提升，這樣的教學手段和教學方式，不能夠讓教師在開展課堂教學的過程當中，幫助學生更好地對相關知識內容進行學習。教師在對文言文進行講解的過程當中，對于歷史背景，文化內涵和作者想要表達的思想感情不能夠深入的進行講解和分析學生的邏輯思維能力，不能夠得到相應的鍛煉。古文教學更加偏向于點的方式呈現在學生面前，而不是線的方式，對于相關的知識點教學不能夠及時的進行串聯學生的邏輯思維相對較為混亂?！?br>