高效復習在初中物理教學中的重要性

陳宗德

摘要：物理復習在整個物理教學有很大的作用，因為在這個過程中，學生不僅可以對物理知識全方面的梳理，也正是學生進行知識的重構和整合、提升學習能力的過程。由于總復習階段，學生需要復習的科目多，所以學生沒有足夠的課余時間復習物理。學生要想高效復習物理，首先要圍繞考點去復習，其次綜合自己掌握的知識構建知識框架，最后多練習做過的錯題并根據易錯點去重點復習。

關鍵詞：初中物理;高效復習;考點聚焦;綜合知識;回顧錯題

引言

學校里有的教師教學經驗少、難以營造好的教學氣氛，所以導致教學質量低。經驗少的教師在帶領學生復習時，僅僅是把講過的知識再講一遍，而且教師講的太多，必然會使學生缺少思考、實踐的機會。普通教師認為學生多背、多練習就會使學生對學過的知識更熟練，其實不是，重復一種方式會讓學生沒有思考空間，使學生對復習產生厭倦，從而達不到復習的效果。所以學生復習過程中，教師要提升自己的教學方式，正確的、高效的帶領學生復習，從而使學生的復習產生效果、達到教師教學目的。

一、考點聚焦，圍繞考點復習

學生在總復習過程中，因為需要復習的科目多的緣故，學生很難讓每一科都可以復習到，并且在物理不是主科的情況下，學生很容易忽略。有的學生僅僅從頭到尾過了一遍，并沒有起到作用，甚至有學生根本不知道自己的復習思路。所以對學生來說，復習時多了解常考的題型、圍繞考點多練習，自己結合復習的考點知識，預測將要考到的題，這樣的方式會使學生復習時不迷茫，有目標的、高效的提升自己復習效果，同時還可以讓學生思維拓展，只有學生不斷思考，才能對學習充滿熱情。例如，我在講解“串、并聯電路中電流的規律”這篇課文的時候，我會帶來模擬電路實驗用品，更有效的讓學生理解。在課程講完時，我會給學生“家庭生活中我們所使用的電流是串聯還是并聯”這樣的問題，讓學生結合現實生活進行思考，這樣會讓學生印象深刻。

二、綜合學過的知識創建知識架構

學生在復習時，一般是零散瑣碎的復習，很容易忘記自己的復習進度，所以導致“明明在不停復習，為什么沒效果，該忘還是忘”類似這樣的問題經發生，所以學生復習完之后一點效果沒有，這樣很容易打擊學生學習的自信心。面對這樣的問題，學生可以通過“綜合學過的知識創建知識架構”這樣的方式去解決，但是考慮到學生的自制力還不足，所以教師盡量幫助學生去從頭到尾的梳理一遍學過的知識，讓每位學生都有自己的知識框架，并根據知識框架去針對性的復習。這樣，不僅可以讓學生在物理復習輕松許多，還能給別的科目復習很多幫助。例如，我在講解“家庭電路中電流過大的原因”這篇課文時，我會以教室為例，模仿家庭電路來給學生講解，讓學生更好理解。但是根本的問題不是在這，我在講解完這篇課文后，學生第二天就會問我他在自己家解決問題時，總是解決不了，查明原因后我發現，這位學生只是知道理論上怎樣解決，動手實踐的時候就不會了，這種問題出現的原因是[2]，學生對于學過的知識，沒有系統化整理。所以學生在復習過程中，首先要把所學過的知識系統整理一遍，創建自己的知識結構，找出自己的不足，針對性的復習。這樣，學生在復習階段壓力會減少。

三、回顧錯題彌補不足

學生在復習過程中經常查找之前的錯題，并且及時糾正，這點是重中之重。學生在學習過程中會出現很多做錯的題，有的學生就會一筆帶過，感覺錯了就錯了嗎，導致錯的題到考試時還是錯。所以學生很有必要在復習過程中，專門留出時間和精力去一個一個攻克之前的錯題。這樣學生才能為有效的復習打好基礎。例如，我在講解“歐姆定律”這一篇課文的時候，我會提前讓學生準備一個專門的錯題本，因為考慮到這篇課文公式比較多難度大，需要學生多加練習。在講解完之后，學生做練習題的錯誤很多，但是我會專門給學生留時間和空間去記錄到錯題本上，并且當場他問題解決掉，這樣的方式使學生效果特別好。同樣在學生復習時，我會鼓勵學生拿出來自己的錯題本再重新做一遍，有問題就及時解決。這樣，學生不會出現學過就忘、錯題不改的學習問題，是學生復習效率大大提升，同樣，學生把這種方式變成習慣之后，既可以在每一科都會有好的復習效果，又可以提升學生學習狀態的積極度。

四、初中物理有效班級的價值

建立一個有效的物理教室對學生來說具有重要的實踐意義。讓學生可以學習更豐富的基礎知識，并提高學生的學習興趣。

1.在物理課程中，教師通常會在開發課程時開發創新教學模式。該模型具有協作性和交流性，可以對學生的語言表達能力、創造性思維能力、同伴協作能力、興趣匹配技能等產生細微影響。

2.建立有效的物理課堂是根據學生的主動性來衡量的指標。因此，學生需要在課堂上有更多時間進行獨立活動[3]。這可以大大增強學生的自信心，并逐漸激發他們對自學的熱情，提高學生的學習效果，并使他們進一步加深對物理課程的理解和渴望。

3.在物理教學領域，建立有效的課程旨在培養學生的主體性。這樣的教學理念可以提高學生的學習物理知識在生活中的價值。雙向思維綜合可以加深學生對物理價值的理解，并最終提高物理課堂的效率。

結語

總而言之，學生在復習物理這樣比較難的學科時，需要好的復習方式。第一、學生要多做經常考到的題型和知識點進行復習。第二、學生在復習過程中，要綜合學過的知識構建自己的知識體系，并且根據自己掌握的知識量找出自己的不足，加以練習。第三、學生也要有經常回顧自己的錯題的習慣，因為學生把自己做錯的題再做一遍的話，印象會更深刻，從而使學生不會在考試中失誤。

參考文獻：

[1]郭華明.自編習題，高效復習電功率——應用“深度學習”策略的初中物理習題課探索[J].中學物理，2017，35（04）

[2]陳晨，楊薇，劉銘.利用概念圖構建高效復習課堂——以人教版初中物理壓強復習課為例[J].科學中國人，2015（09）