小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)新教育的實(shí)施

譚瑋

摘要：創(chuàng)新是時(shí)代的要求，更是教育的責(zé)任。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師如何依據(jù)課程資源實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育呢？下面筆者根據(jù)自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勔恍┯^點(diǎn)和看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;創(chuàng)新教育;策略

一、從語(yǔ)文教材中挖掘創(chuàng)新資源

進(jìn)行創(chuàng)新教育，必須提供創(chuàng)新的條件。從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，教材已為我們提供了這樣的條件：

（1）小學(xué)語(yǔ)文教材描寫(xiě)了大量創(chuàng)新性的“物”。這些“物”有世界最古老的拱橋“趙州橋”;有巧奪天工的“馬踏飛燕”;有令世人驚嘆的“萬(wàn)里長(zhǎng)城”;有雄偉壯麗的“天安門廣場(chǎng)”;有適應(yīng)社會(huì)和自然變化的各類“新型玻璃”;有現(xiàn)代化辦公用具“電腦管家”等等。古今中外，人們?cè)趯?shí)踐中發(fā)明創(chuàng)造的各種物品，在小學(xué)語(yǔ)文教材中有大量反映。這是人類創(chuàng)造的結(jié)晶，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育最有說(shuō)服力的教材。

（2）小學(xué)語(yǔ)文教材記敘了大量創(chuàng)新性的“事”。如：操?zèng)_稱象、司馬光砸缸、懷丙和尚撈鐵牛、伽利略在比薩塔做兩個(gè)鐵球同時(shí)落地的實(shí)驗(yàn)等等。這些課文記敘的每一件事，都充滿了創(chuàng)造精神。這種勇于創(chuàng)新的精神必將對(duì)學(xué)生的精神世界產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼。

（3）小學(xué)語(yǔ)文教材歌頌了大批富有創(chuàng)新精神的“人”。如：發(fā)明家愛(ài)迪生、物理學(xué)家愛(ài)因斯坦、音樂(lè)家貝多芬、藥物學(xué)家李時(shí)珍、活字印刷術(shù)的發(fā)明人畢升、地動(dòng)儀的發(fā)明人張衡，以及我國(guó)現(xiàn)代的偉大科學(xué)家李四光、茅以升、童第周等等。這些偉大的科學(xué)家小時(shí)侯并非都是人才，他們是憑著勤奮的工作，科學(xué)的態(tài)度，給人類帶來(lái)了福音。……