翻轉課堂在高中古詩文教學中的有效滲透

廖善敬

摘要：現階段，我國的科學技術以及網絡技術能力在不斷地進步，因此，在教學過程中也會積極應用網絡技術以及互聯網思維，并以此為資源基礎進行教學，翻轉課堂模式也因此誕生，并被廣泛應用，而這也是我國當前教育的發展趨勢。大部分教師也開始使用并完善翻轉課堂模式。本文基于此，對翻轉課堂在高中古詩文教學中的應用進行探究分析。

關鍵詞：翻轉課堂;高中;古詩文教學;應用研究

現階段我國教育行業正在進行新課程改革并制定了相關的標準。在高中階段的教學過程中，語文教師需要對自身的教學方法和教學模式不斷地進行創新和改善，轉變教學主體，根據新課程標準靈活教學，雖取得了一定效果，但總體來說，對于培養和提升學生綜合能力水平方面還具有一定的差距。針對這一情況，教育學者提出了翻轉課堂的教學模式，并在實際教學中得以應用，學生的自主學習能力、邏輯思維能力等都有顯著的提升，而且也有效地提升了學生的語文素養。

一、翻轉課堂在高中古詩文教學中的優勢

（一）提升學習互動性，提高學習質量

翻轉課堂模式以現代媒體技術為基礎，本質就是在課堂教學的過程中增強學生與學生之間以及學生與教師之間的共同交流，同時也提升了溝通交流的實效性，搭建了較好的溝通平臺。翻轉課堂的任務完成需要團隊的合作，老師會提前把學生進行分組，每個小組有共同的任務，學生在一起互相配合，取長補短，對創新能力和探究能力的培養有很大幫助。……