小學語文教學中學生口語交際能力的培養(yǎng)和思考

宗吉康

摘要：口語被人們廣泛使用在日常生活中，作為人際交往活動中一個重要工具，優(yōu)秀的口語交際能力也是現(xiàn)代人才必備的一項技能，因此要從低年級小學生語文教學當中開始培養(yǎng)，實現(xiàn)口語交際訓練的教學目標。本文針對目前小學語文教學中學生口語交際能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀進行分析，從而探究有效的方案策略來強化學生口語訓練，培養(yǎng)強化學生口語交際能力。

關(guān)鍵詞：小學語文;口語交際;能力培養(yǎng)

口語是日常生活中用的最多的一類語言，口語可以用來與人交流，拉近人與人之間距離。在這個高速發(fā)展的時代，社會要求人有更強的人文素質(zhì)和精神面貌，尤其是在人際交往中口語表達的能力。教育要從小抓起，因此對小學生口語交際能力的培養(yǎng)就尤為重要。學生素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容就是進行口語交際訓練。每一名語文老師都有責任去思考和總結(jié)，如何在教學中培養(yǎng)小學生的口語交際能力。

1小學語文教學中學生口語交際能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

1.1小學語文老師教學模式化

如今仍存在一些小學語文課堂，尤其在教育水平較落后的地區(qū)，語文老師們不太注重培養(yǎng)學生口語交際能力，更強調(diào)的是學生對書本知識的掌握。造成這種局面的原因一方面是有些老師資歷較深，教學年限長，可能十幾年甚至是幾十年。在這個科技高速發(fā)展、教學方式和內(nèi)容更新?lián)Q代的社會，老師們不能很好地適應(yīng)，也沒有適當改變教學方法，從而有意識地培養(yǎng)學生口語交際能力?！?br>