如何利用信息化教學提高小學數學教學的趣味性

劉學軍

摘要：伴隨現代信息技術快速進步，加上社會不斷發展，小學數學教學領域內，多媒體技術已被廣泛應用。使用信息化技術教學，可為數學教學課堂提供豐富材料，以生動且直觀的表現形式，促進學生針對數學知識進行思考與記憶，進而增強升學課堂趣味性及有效性。

關鍵詞：信息化;小學數學;趣味性;方法;策略

引言：在世界經濟快速發展的背景下，信息化已成為教育領域發展的大勢所趨，以網絡技術以及多媒體為核心依據的信息化教學手段，正被廣大數學教師應用在數學教學過程中。教學時，要求數學教師能夠把握學生學習情況，放棄轉動的“紙筆+黑板”的教學模式，有效展現信息化教學設備優勢，整合信息技術以及數學學科內容，增強課堂教學效果。

一、活躍課堂氛圍，促進主動學習

在小學數學課堂中，有效應用信息化教學方式，發揮多媒體技術的作用，既能為學生提供豐富的數學學習資源，又能通過逼真聲音及畫面效果，活躍數學課堂的氛圍，令學生被數學知識所吸引，進而主動參加數學學習活動過程。通過多媒體技術，令學生探究數學知識，即可保障其在學習數學時感受到來自數學知識帶來的樂趣，大幅度提升學生的數學學習熱情，變學生被動學習數學知識到主動探究數學學習方法及經驗等。

比如，在講解《圓》的相關內容時，教師在導入這一環節就可以先向學生提出啟迪學生思維的問題，如在制作汽車車車輪時為什么都會選擇圓的形狀呢？……