利用圖書館等教學(xué)資源提升高校教育教學(xué)水平的途徑

魯睿姣

【摘要】隨著社會(huì)的飛速進(jìn)步，教育事業(yè)也取得了顯著的成果。在教育改革的影響下，當(dāng)代高校教育要不斷融入各種教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)方式從而提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)代高校教育的教學(xué)方式已經(jīng)不再局限于教材課本，更重要的是通過利用不同的教學(xué)資源進(jìn)行延伸，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：教學(xué)資源;教學(xué)水平;圖書館;互聯(lián)網(wǎng)+;實(shí)訓(xùn)基地

前言

隨著當(dāng)代教育體系的不斷完善，教學(xué)方法的不斷改革，利用教學(xué)資源提升高校教育教學(xué)水平已經(jīng)是必然的趨勢。高校課程需要突破教材的局限，延伸知識(shí)理論和教育素材進(jìn)行教學(xué)，豐富學(xué)生的知識(shí)體系，提高核心素養(yǎng)。因此，在針對(duì)提升高校教育教學(xué)水平時(shí)，可以利用圖書館，互聯(lián)網(wǎng)+以及實(shí)訓(xùn)基地等教學(xué)資源與課堂結(jié)合，革新傳統(tǒng)教學(xué)方，提高教學(xué)水平。

一、圖書館對(duì)提升高校教育教學(xué)水平重要性

圖書館匯集著無數(shù)的人類優(yōu)秀文明成果，擁有著不同學(xué)科的文學(xué)和科學(xué)書籍，蘊(yùn)含著十分豐富的知識(shí)理論。因此利用圖書館等教學(xué)資源，提升高校教育教學(xué)水平，有著非常有效的作用。通過在課堂教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參加圖書館閱讀，可以幫助學(xué)生探索知識(shí)，培養(yǎng)良好的精神品質(zhì)，形成學(xué)習(xí)的自覺性，更重要的是能夠讓學(xué)生梳理知識(shí)理論，加深學(xué)習(xí)印象，從而進(jìn)一步的掌握知識(shí)要點(diǎn)[1]。

二、充分發(fā)揮圖書館在教育教學(xué)中的多功能服務(wù)作用，引導(dǎo)師生走進(jìn)圖書館

書籍是人類精神文化和文明成果的載體，對(duì)人們提高核心素養(yǎng)有著非常重要的意義。高校圖書館具有非常豐富的教科書籍，囊括著不同的學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，利用圖書館資源可以為師生提供多功能服務(wù)，從而有助于高效教學(xué)的開展[2]。圖書館對(duì)教師有著非常重要的服務(wù)功能，可以幫助教師完善教學(xué)途徑，豐富知識(shí)理論體系，收集更多的教學(xué)素材案例;圖書館對(duì)學(xué)生有著積極的服務(wù)功能，可以幫助學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)思維能力和優(yōu)秀品質(zhì)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，并且提高學(xué)生的閱讀能力。因此引導(dǎo)師生走入圖書館，對(duì)提升高校教育教學(xué)水平有著非常積極的輔助作用。

2.1組織多種形式的讀書活動(dòng)，營造濃厚的讀書氛圍

可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況，結(jié)合課程需求開展多種形式的讀書活動(dòng)。例如：朗誦大賽，校園讀書會(huì)等。通過開展讀書活動(dòng)能夠幫助高校教育營造良好的讀書氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，從而提高學(xué)習(xí)的自覺性，讓學(xué)生在讀書中獲取豐厚的知識(shí)。

2.2 做好圖書館的介紹和宣傳工作

高校應(yīng)該加強(qiáng)圖書館的宣傳力度，通過介紹讀書的好處以及開展各類活動(dòng)展現(xiàn)圖書館的魅力來吸引學(xué)生[3]。例如：開展世界讀書日，圖書館讀書周等活動(dòng)。通過讀書活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生走向圖書館。

2.3 利用圖書館拓寬學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格

在利用圖書館提升高校教育教學(xué)水平時(shí)，可以通過引導(dǎo)學(xué)生涉獵各類書籍，在閱讀過程中能夠有效的幫助學(xué)生了解人文歷史以及各類知識(shí)，從而提高學(xué)生的文化視野。并且，書籍存在著許多優(yōu)秀的思想品質(zhì)，因此，在學(xué)生閱讀時(shí)能夠幫助學(xué)生樹立良好的道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格。

2.4 建立主題特色館藏室

學(xué)校圖書館可以創(chuàng)新服務(wù)功能，根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合現(xiàn)實(shí)需求，可以建立主題特色館藏室，記錄師生的讀書生活[4]。例如：設(shè)計(jì)成果檔案。在成果檔案中記錄閱讀過程中的心得體會(huì)，幫助學(xué)生自我提升。還可以在成果檔案中記錄教師利用圖書館資源在教學(xué)方面取得的成果。

三、其他教學(xué)資源提升高校教育教學(xué)水平的途徑

除了能夠利用圖書館提升高校體育教學(xué)水平，還可以根據(jù)時(shí)代特色以及課程開展，利用互聯(lián)網(wǎng)+和實(shí)訓(xùn)基地來提升高校教育教學(xué)水平。

3.1互聯(lián)網(wǎng)+提升高校教育教學(xué)水平的途徑

根據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)可以通過互聯(lián)網(wǎng)+高校教育的方式來開展課堂。互聯(lián)網(wǎng)具有豐富的知識(shí)理論和人文思想，通過與高校教育的結(jié)合，能夠拓展教育渠道，豐富教學(xué)模式。并且，在課堂的開展中，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)概念的理解，也能夠幫助老師拓展教學(xué)思維，改革教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)水平。

3.2實(shí)訓(xùn)基地提升高校教育教學(xué)水平的途徑

在高校課程中理論學(xué)習(xí)固然重要，但通過實(shí)訓(xùn)可以幫助學(xué)生梳理知識(shí)，并將知識(shí)實(shí)際運(yùn)用。高校教師可以根據(jù)課程的需求，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，開展實(shí)訓(xùn)基地課程。通過實(shí)訓(xùn)基地課程總結(jié)理理課程中遺留的問題，以實(shí)訓(xùn)操作為事例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好的掌握知識(shí)。學(xué)生通過理論和實(shí)訓(xùn)的結(jié)合可以有效的提高知識(shí)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)成績，從而促進(jìn)高校教育教學(xué)水平的提升。

結(jié)束語

綜上所述，在教育改革的背景下，結(jié)合實(shí)際情況對(duì)傳統(tǒng)教育進(jìn)行科學(xué)有序的創(chuàng)新，利用各種教學(xué)資源融入課程學(xué)習(xí)中，有利于幫助學(xué)生掌握知識(shí)，培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)興趣，還能夠拓展教師的教學(xué)思維豐富，教師的教學(xué)方式，從而提升高校教育教學(xué)水平。本文根據(jù)利用圖書館等教學(xué)資源提升高校教育教學(xué)水平的途徑進(jìn)行研究分析，作出相應(yīng)對(duì)策，希望可以在相關(guān)領(lǐng)域提供參考價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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