高中數學課堂教學的現狀與改進措施

嚴慧芳

摘要：數學是高中課程的一門基礎學科，在高考中具有舉足輕重的地位，而學生學習數學知識主要就是通過對其進行掌握。本文就高三階段學生所面臨問題展開研究。首先分析了當前我國數學課堂的教學現狀以及存在的不足之處;其次針對這些方面原因提出改進措施，并指出自己的觀點及建議;最后結合以上幾部分內容總結得出結論：高中教師應注重培養創新精神和實踐能力，以提高自身專業素養為核心。

關鍵詞：高中數學、教學現狀、措施

隨著我國高等教育的不斷深入發展，許多現有的教學模式已不再適合當今的現狀，因此，為了給學生們創建一個全新的學習氛圍，許多學校開始逐漸的改變應試教育的教學模式，嘗試與探索新的教學方法。高中階段是學習知識、理解概念和掌握技能的關鍵期。所以教師要注重對學生進行“因材施教”，讓每個人都能得到發展進步;同時還要根據實際情況制定適合自己的教學計劃以及實施方案等用來提高課堂效率;這樣才能使數學課程更好地發揮出應有的功能及價值，從而為培養全面型人才做出貢獻。

一、高中數學課堂教學的現狀

1、教師教學模式單一

在數學教學的過程中，教師是課堂上的主角，沒有認識到學生也是學習過程中的主角，教學方法較單一，忽略了學生對知識的認識和了解，教師應該細心、耐心、全面的教授知識，讓學生理解每個知識點，而不是死記硬背，在考試的時候模仿、照搬，而不對問題進行分析研究，長期以來，會讓學生逐漸失去學習數學的樂趣。……