核心素養背景下小學語文古詩詞教學探討

李曉莉

摘要：眾所周知，中華文化博大精深，中華民族五千年的文化積淀，留下了大量的詩詞歌賦，古詩詞以其文字凝練、意境深遠，成為中華民族的文化瑰寶。這些流傳至今的古詩詞，潛移默化地影響著我們，在語文課堂教學中一直占據著重要的位置。同樣在小學語文教學中，也是小學語文的重要內容。本文通過探究小學生古詩詞教學中的教學策略，以落實語文要素，發展學生的語文核心素養。

關鍵詞：核心素養;小學語文;古詩詞;教學

引言

在小學語文教學中基于核心素養制定教學目標，確定教學重難點，能夠最大限度地實現學生語言的構建與運用、思維的發展與提升、審美鑒賞與創造以及文化的傳承與理解的要素，最終提高學生的語文綜合素養，促使學生形成正確的人生價值觀。

我們學校是宜昌市第一所雷鋒小學，在弘揚傳統文化的同時，注重與時代精神相結合，學校通過開展“經典誦讀”、“我眼里的xxx（詩人、作家）”、“時代名人故事我來講”等文化實踐活動，讓學生更好地了解古詩詞，親近經典，同時也讓孩子們從古代先賢及時代楷模身上找尋共同點，感受他們所傳承的優秀的民族精神，培養孩子們的愛國精神、責任擔當意識等。

在小學階段扎實地開展古詩教學，既能使學生吸收中華民族優秀的傳統文化，又能于課堂之上發展學生的語文核心素養，特別是對于文化的傳承與理解也能于潛移默化中得到實現。但在現階段，語……