“古詩新唱”融入音樂教學的實踐探索

黃靖

摘要：音樂教學中融入古詩詞，不僅可以弘揚民族文化，提高人文素養(yǎng)，還能強化學生對中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解和認同感，為推動音樂教學改革、增強文化育人功能和做好美育教育帶來重要的意義。下面具體探討“古詩新唱”融入音樂教學的實踐策略。

關鍵詞：音樂教學;“古詩新唱”;教學實踐

音樂和古詩相輔相成，雖然二者屬于不同的學科，但是在音樂教學中融入古詩，能夠激起學生的音樂學習興趣，培養(yǎng)學生文化情操，提高學生綜合素質(zhì)。因此，音樂教師需要轉變教學理念，探索音樂和古詩教學之間的結合方式，創(chuàng)新音樂教學方法。

一、古詩新唱，優(yōu)化教學方法

古詩語言精煉，意境深遠。在音樂課堂教學中，采用古詩新唱的方式可以更有效提高學生學習音樂的興趣，讓學生更深刻理解古詩內(nèi)涵。如學生對《春曉》這一古詩較為熟悉，在音樂教學中先要引導學生聆聽這一古詩歌曲在節(jié)奏、旋律方面的特點，感受歌曲中的意境。然后教師引導學生展開古詩新唱，鼓勵學生在原本的歌曲的基礎上，試著進行創(chuàng)編，加入新的歌詞，從而助力學生更加深刻理解古詩的意境美。最后，教師能夠運用鋼琴給學生進行伴奏，幫助學生重新對自己的創(chuàng)編實施整合，幫助學生提高歌唱能力的同時，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

二、古詩新唱，豐富教學內(nèi)容

為了增強古詩音樂教學生活化效果，豐富音樂教學內(nèi)容，讓學生更深刻理解古詩的內(nèi)涵。教師要對古詩內(nèi)容展開提煉，讓學生深入理解古詩意境，助力學生深入理解作品的深意?！?br>