義務(wù)教育階段美術(shù)學(xué)科生活化教學(xué)的策略研究

梁伊紫軒

摘要：美術(shù)新課標(biāo)指出教學(xué)不能脫離學(xué)生生活實(shí)際，助推了美術(shù)生活化教學(xué)的發(fā)展。本文主要論述義務(wù)教育階段美術(shù)教師如何引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的素材來學(xué)習(xí)美術(shù)，用美術(shù)作品來表達(dá)生活情感，從而有效培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);生活化;策略

引言

《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》對(duì)美術(shù)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整，由過去的提高繪畫技能、鑒賞能力調(diào)整為引導(dǎo)學(xué)生通過美術(shù)豐富生活，以學(xué)生生活實(shí)際為基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、審美能力、鑒賞能力、表達(dá)能力和情感力。義務(wù)教育階段的美術(shù)教師要充分認(rèn)識(shí)到生活化教學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)科教學(xué)和學(xué)生美術(shù)學(xué)科綜合素養(yǎng)發(fā)展的作用，要善于引導(dǎo)學(xué)生從生活化視角來學(xué)習(xí)美術(shù)，同時(shí)也能用作品來展示自己的生活態(tài)度、生活情感，真正體現(xiàn)出美術(shù)源于生活，又高于生活。

開展生活化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師在進(jìn)行美術(shù)學(xué)科教學(xué)的時(shí)候要充分結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)開展生活化教學(xué)。義務(wù)教育階段的學(xué)生對(duì)于有趣味性的知識(shí)是樂于學(xué)習(xí)的，這個(gè)階段的美術(shù)教師要充分結(jié)合學(xué)生的這一特點(diǎn)，把美術(shù)學(xué)科色彩及圖形的多姿多彩性與生活的趣味性結(jié)合，學(xué)生的注意力就能被有效吸引。

二、尋找生活化素材，豐富學(xué)生繪畫媒介

傳統(tǒng)繪畫材料基本上是勾線筆、彩色筆、顏料、繪畫本等，在這些媒介及工具的支撐下，學(xué)生把學(xué)習(xí)繪畫僅僅看成是一種技能的提高。……