音樂欣賞在小學音樂教育中的作用及應用分析

彭娜

摘要：在新課改背景下，學校更加重視學生的全面發展，因此，小學音樂課程也開始受到關注。在音樂教學中，最重要的就是要對學生的音樂欣賞能力進行培養，讓學生能夠在音樂教學中能夠更深入地體會音樂的內涵。同時，教師要運用科學的教學手段，促進小學生音樂欣賞水平以及審美能力的提升，要讓學生體會到音樂學習的樂趣。對此，本文主要圍繞音樂欣賞在小學音樂教學中所起到的作用進行分析和闡述，并結合當前小學音樂教學中存在的一些問題，提出了更加有效的音樂教學方法，希望能夠給相關崗位工作人員提供參考和借鑒。

關鍵詞：音樂欣賞;小學音樂;應用分析

引言

在小學階段的所有課程中，音樂學科所起到的教學作用主要是能夠培養小學生的欣賞能力、審美意識以及對事物的感知能力，同時在學習的過程中還能陶冶學生的情操，為其在日后的音樂學習奠定堅實的基礎，并且能夠通過音樂的魅力在潛移默化中引導學生形成正確的價值觀念。小學音樂教師也要對教學模式和方法進行不斷創新和變革，并在實際教學的過程中，融入一些音樂欣賞的內容和環節，在最大程度上激發學生的音樂熱情和創造熱情。

一、當前階段小學音樂教學中存在的問題分析

在小學音樂教學活動的開展過程中，教師要給學生創設一個良好的學習環境。首先，很多小學往往并不重視音樂器材的配備，使得教學中能夠用到的音樂器材比較少，而且還有一部分已經使用了很多年，甚至有些學校連音樂教學圖書以及音像資料也不齊全;其次，很多小學還存在一種現象就是音樂教師的數量很少，而且還有一部分是其他學科的兼職教師，大部分都是一個教師帶很多個班，而且所帶的這些班級并不是同一年級，跨年級教學的現象也是非常常見的，這樣音樂教學的工作量就會比較繁重;其他學科教師兼職音樂教師的現象大多會出現在一些偏遠地區的學校，這也使得教學的專業性很難得到切實的保障。

二、在小學音樂教學中開展音樂欣賞的具體措施

（一）教師要引導小學生進行主動欣賞

當小學音樂教師開展音樂教學時，不僅要向學生傳授相關的音樂基礎理論，還應在教學中對學生加以引導，讓小學生能夠體會到音樂的美感，并愿意主動去欣賞音樂，只有提升學生自身的挖掘興趣，才能使學生對音樂作品以及音樂藝人有更深入的認知，這對培養小學生的審美鑒別能力以及創造能力都有著極為重要的作用。學生要全面了解音樂的基礎知識以及音樂的語言，這既是教師教學的根本，也是培養學生審美意識以及音樂興趣的重要前提。此外，在音樂教學中，聽覺藝術以及自我感知也是學生必須要具備的重要技能，所以，教師要明確，培養小學生的音樂觀察能力也是音樂教學中一個重要的目標，而音樂觀察能力和音樂基礎知識之間是相輔相成的。所以，在實際教學中，音樂教師也應注重對學生音樂觀察能力的培養，在教學之余也要與學生家長進行溝通，將相關的音樂網站平臺推送給學生家長，讓學生在家期間也能夠欣賞到更多完美的音樂著作，開闊學生的眼界，促進學生音樂素養的進一步提升。

（二）加強教師的專業水平

在小學音樂教學中，要想提升學生的音樂欣賞水平，就必須要加強對教師專業能力的培訓。課堂是教師發揮自身專業技能的主戰場，好的課堂效果能夠促進學生收獲更多的知識，并最大程度上提升學生的學習效率。在這個過程當中，教師的思維必須活躍，這樣在教學中才能更好地引導學生進行學習，開拓學生的思維。音樂教師要將基礎知識傳授給學生，就必須要先打開自己的思維，積累更多的教學經驗。所以，作為小學音樂教師應學習大量的中外音樂作品，并不斷更新教育理念，并將其更好地融入到具體的教學實踐中，提升自身的專業素養，這樣才能實現對學生各項能力的培養。除此之外，音樂教師應該將生活化的教學引入課堂中，不斷開發學生的思維能力，幫助學生形成獨立思考的能力和意識，進而提升音樂課堂的教學效率。

（三）將音樂教學與現代多媒體技術相結合

在實際教學中，良好的教學資源能夠更好地激發學生的學習潛能，讓學生對音樂產生興趣。當前，在信息技術不斷發展的背景下，小學音樂教師也應通過對音樂教材的設計，對內容進行加工和延伸，使其能夠成為內容豐富、形態多樣以及不斷發展變化的教學形式，并成為促進學生音樂素養形成的寶貴教學資源。在對當前的音樂教學資料進行分析和研究后發現，新的教學資源與傳統音樂教材中的格式之間存在著較大的差異。在進行新的教學資源的教學中，教師可以利用現代信息技術，通過多媒體設備開展教學，在課堂上給學生播放一些相關的音樂視頻、圖片等將聲音、情感、語言、視覺進行結合。通過運用多媒體課件欣賞相關的優秀音樂作品，這樣可以充分激發學生對音樂作品的注意力，增強小學生對音樂教學的新奇感，有助于提升學生對音樂課程的學習興趣。

三、結束語

總而言之，小學音樂教育是復雜且細致的教學過程，作為一名音樂教師，我們應該運用科學合理的教學方法和手段，把音樂知識教給學生，提高學生的音樂鑒賞力，從而提高學生的音樂素養以及審美能力，促進音樂教育的全面發展，進而達到音樂教育的根本目標。

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