施莉
摘要:以生為本,是現代教育理念的精髓之一。為提升初中數學課堂的教學效果,本文對一幫一模式提高初中數學學困生數學成績的效果展開研究。從安排學習小組、合作型學習任務與對學困生的肯定三個方面,分析了一幫一模式的實施情況;分析了一幫一模式提高初中數學學困生數學成績的效果。期望本文能夠為廣大教學工作者帶來一定的參考。
關鍵詞:一幫一模式;初中數學;學困生;數學成績。
引言:
初中數學相較于小學數學,知識更為繁雜、抽象,為許多學生帶來了學習困難,導致其成為了數學課堂中的“學困生”。對于這些學困生,教師采用一幫一模式予以幫扶,發揮學優生的力量,提升學困生的學習成績,具有不錯的效果。教師應仔細分析班級中每一名學生的實情,做好對學習小組的分配,以及對學生的幫扶、鼓勵,促進學生的全面發展。
一、一幫一模式實施情況概述
為提升對初中數學學困生的轉化效率,筆者以成立幫扶小組的方式,采取“一幫一”模式,引導學優生幫助學困生,取得了不錯的效果。具體做了如下工作:
(一)為學生合理安排學習小組
目前,小組幫扶模式在初中數學課堂中的應用已經不算少見,對其的應用,最為關鍵的步驟就是為學生合理安排學習小組。傳統數學課堂中,教師通常會以學號為標準為學生分組,這種分組方式實際上是缺乏合理性的,對學生實際情況的考慮較少,對提升學生數學成績的助力不大[1]。……