一幫一模式提高初中數學學困生數學成績的效果探究

施莉

摘要：以生為本，是現代教育理念的精髓之一。為提升初中數學課堂的教學效果，本文對一幫一模式提高初中數學學困生數學成績的效果展開研究。從安排學習小組、合作型學習任務與對學困生的肯定三個方面，分析了一幫一模式的實施情況;分析了一幫一模式提高初中數學學困生數學成績的效果。期望本文能夠為廣大教學工作者帶來一定的參考。

關鍵詞：一幫一模式;初中數學;學困生;數學成績。

引言：

初中數學相較于小學數學，知識更為繁雜、抽象，為許多學生帶來了學習困難，導致其成為了數學課堂中的“學困生”。對于這些學困生，教師采用一幫一模式予以幫扶，發揮學優生的力量，提升學困生的學習成績，具有不錯的效果。教師應仔細分析班級中每一名學生的實情，做好對學習小組的分配，以及對學生的幫扶、鼓勵，促進學生的全面發展。

一、一幫一模式實施情況概述

為提升對初中數學學困生的轉化效率，筆者以成立幫扶小組的方式，采取“一幫一”模式，引導學優生幫助學困生，取得了不錯的效果。具體做了如下工作：

（一）為學生合理安排學習小組

目前，小組幫扶模式在初中數學課堂中的應用已經不算少見，對其的應用，最為關鍵的步驟就是為學生合理安排學習小組。傳統數學課堂中，教師通常會以學號為標準為學生分組，這種分組方式實際上是缺乏合理性的，對學生實際情況的考慮較少，對提升學生數學成績的助力不大[1]。……