新媒體背景下大學生思政教育新思路

羅杉

摘要：新媒體環境下大學生思政教育面臨新的問題，其中最為顯著的就是學生獲取信息的途徑呈現多元化。文中通過分析分析新媒體下大學生思政教育的特點，探討如何創新開展大學生思政教育工作，提高大學生人才培養質量。

關鍵詞：新媒體;思政教育;創新思路

高校思想政治教育效果直接影響到大學生價值觀念的形成。新媒體環境下給大學生思政教育工作提供了新的途徑與方法，需要思政教育工作者打破傳統工作理念，主動創新工作方法，提高思政教育工作的實效性。

一、大學生思政教育受到新媒體影響的具體表現

新媒體環境下大學生思政教育面臨新的情況，體現為：全球經濟一體化背景下西方意識形態入侵我國思想文化領域，造成國內大學生思想政治教育情況變得復雜。同時，受到新媒體開放性特點影響，大學生可以通過互聯網平臺獲得所需的各類信息，但這些信息繁雜大多沒有經過篩選，部分負面信息直接與國內主流意識形態沖突，直接影響到思政教育工作的開展。

同時，新媒體充分滿足大學生的主體性需求。青年大學生接受新鮮事物的能力較強，可以熟練運用自媒體平臺搜集與處理相關信息，自媒體已成為他們表達訴求、發布觀點的主要渠道。高校大學生思政教育工作者需要根據實際情況，把握新媒體的特點，創新思政教育工作模式與方法，實現提高大學生思政教育質量的目的。

二、新媒體背景下如何創新大學生思政教育工作

新媒體背景下高校思政教育工作面臨著新的形式，傳統教育工作模式顯露出不足，需要主動融入新媒體技術進行創新，增加思政教育工作形式，促進思政教育工作質量的提升。具體措施如下：

（一）創新思政教育方式

新媒體環境下信息傳播方式與渠道呈現多元化，豐富大學生思政教育的內容。高校需要合理利用新媒體這一平臺，將思政教育與新媒體技術結合起來，創新思政教育模式與方法。同時，高校思政教育工作者合理利用各種信息平臺與學生交流，了解他們的需求，提高對網絡思政工作的重視度，引導學生形成正確的價值觀念。

同時，高校要在思政教育領域中主動運用新媒體，爭取意識形態領域的話語權。可以在大學生實踐活動中融入新媒體平臺，如，展示學生相關學習活動成果并制作精彩的宣傳視頻，潛移默化的完成大學生思政教育。引導學生參與相關實踐活動，加深其對社會主義和諧社會的理解。切實發揮新媒體技術的作用，通過相關技術開展思政教育工作。這就需要思政教育工作主動創新，打破常規思想的限制，活躍教育氛圍并形成融洽的師生關系，進一步提高思政教育工作的質量。

（二）創新教育模式，線上線下聯合教學

線上線下教育結合，就是在現有教育環境的基礎上，借助網絡資源傳輸，包括圖片內容、視頻、音頻信息等，以講述和宣傳的形式對學生進行思想政治教育，通過兩種教學模式的互補提升教育的有效性。就好像借助網絡聊天工具組建的大型群聊，大家通過線上交流，線下組織的形式，一起開展各種形式的活動。

而高校網絡思想政治教育通過線上模式組織大家針對某一熱點話題進行在線交流和討論，讓大家自行研究和表述，然后在線下通過組織學生開展座談、研討以及社會實踐等各種形式的活動，針對思想教育的主旨進行傳達，實現線上線下教育資源的共享。即借助線上資源對線下思想教育工作進行補充，而教師和學生又會將線下教育所取得的信息展現在線上教育平臺，兩者相互補充和完善，盡可能對高校思想政治教育的內容進行豐富和完善，進一步提網絡資源環境下升高校思想政治教育的效果。

（三）創新思政課教學方法與形式

1.新媒體可視化

高校思政教育的主要形式就是思政理論課，需要充分發揮新媒體技術的優勢。新媒體技術涵蓋多方面的內容，其中最顯著的就是可視化優勢，教師可以切實發揮這一優勢，增加理論課的教學形式，促進課堂教學質量的提升。同時，思政理論課教師提前搜集相關素材，在課堂上選擇合適時機進行播放，通過這種視頻模式活躍課堂氛圍，吸引學生的注意力，引導學生形成正確的價值觀念，提高課堂教學質量。

2.創新教育載體

思政理論課教師可以根據實際情況選擇合適的教學方法，信息傳播渠道得到增加，給教師提供新的機遇與挑戰，教師要主動學習與掌握技術方法，提高理論課教學的趣味性。因此，教師要發揮新媒體技術的優勢，合理利用其傳播渠道，幫助學生在最短時間內獲取最新的學習資源。如MOOC平臺、虛擬仿真實踐教學的運用等。思政教育工作開展時，綜合考慮各方面因素，創新理論課教學模式，順利實現引導學生價值觀念的目的。

3.創新教學形式

隨著互聯網技術的發展，我國高校師生交流互動的形式發生了翻天覆地的變化，學生普遍追求個性化，需要為其量身定制一種教學模式。研究發現，學生對于移動多媒體存在很大的興趣，完全可以利用碎片化的時間進行學習和認知。

由此可見傳統網絡教學模式已經無法滿足當前學生學習需求，他們需要一種節奏更快、形式向更加自由、靈活，且內容更加豐富的教學模式，而翻轉課堂、混合式教學模式的引入剛好填補了這一片空白。

結語

總而言之，新媒體背景下思政教育工作者要正確看待新媒體，主動發揮其優勢以發揮新媒體技術的優勢。思政教育工作中合理利用新媒體并選擇切入點，實現思政教育與新媒體的完美融合，創新思政教育模式與方法，實現培養與提高大學生人才培養質量的目的。

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