基于微課的翻轉課堂在高職英語教學中的應用研究

郭小嵐

摘要：本文以基于微課的翻轉課堂在高職英語教學中的應用為主題展開論述，首先分析了該教育模式的應用價值，然后針對具體的應用策略進行了分析探討，期望文中所提之觀點能夠為教育實踐起到一定的參考作用。

關鍵詞：微課;翻轉課堂;高職英語;應用

一、引言

基于微課的翻轉課堂指的是以視頻為介質傳遞課程信息，將學習的決定權由教師轉移給學生。基于微課的翻轉課堂是信息時代學校教育發展的新模式，將該模式恰當運用于高職英語教學中，可以將高職英語教育提高到新的層次。作為高職英語教師，需要樹立客觀認知，充分利用翻轉課堂的優勢，高效率傳遞英語課程信息，以此更好的突顯教學效果。

二、基于微課的翻轉課堂在高職英語教學中的應用價值

明確認識該項教學模式的應用價值，可以使高職英語教師樹立正確教育理念，并為教學工作的具體推進打下良好基礎，具體而言，其應用價值首先表現為有利于宏觀層面的高職英語教育改革，因為翻轉課堂的建立，可以轉變傳統的英語教學模式，借助微視頻使得課程信息的傳遞方式得到優化，以此構建起更加高效的英語教學課程。把握翻轉課堂的關鍵點，并恰當運用教學微視頻，能夠實現傳統教學模式的優化，以此促進高職英語教學改革。其次，有利于微觀層面學生學習表現的突出。在翻轉課堂中，會出現信息化時代的諸多新元素，在此類新元素的吸引下，高職學生英語課程學習積極性會顯著提升，學習動力明顯增強，英語學習效果也會隨之提升。……