如何搭建“互動課堂”提高英語教學效率

陳捷芳

摘要：隨著教育體系的改革與發展，政府與教育部門越來越重視小學英語教育。在創新、改革教育的情況下，小學英語課堂教學從以教師為主體的講課模式轉變成以學生為主體的互動課堂模式。互動課堂的教學模式，不僅提高了教學質量，還營造了更加和諧友愛的教學氛圍。

關鍵詞：互動課堂;英語;教學效率

充分的備課是英語互動課堂教學的前提

做好充分的課前準備是首要條件，在教學的整個過程中營造活躍氣氛，讓學生在互動教學中掌握知識，有助于提高英語課堂教學質量。充分的課前準備表現為四個方面，其分別是：

鉆研基礎的教材內容

在教學過程中，要充分利用好教科書，教科書是基礎的學習教材，教師只有對教科書充分研讀，才能更好的傳授知識，為學生掌握課本知識打下良好的基礎。教師要全面了解、刻苦鉆研教材，對教材進行及時總結，才能靈活運用教材中的知識點。與此同時，教師要緊跟時代的發展，了解社會新動態，結合生活實際，靈活使用教材，在英語互動課堂教學中調動學生的積極性。

激發學生的學習興趣

在英語互動教學過程中，要始終以學生為本，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。在教學過程中，教師要考慮自己提出的問題是否能引發學生的思考，從而發散學生的思維，使學生能夠深刻的理解知識。教師應將課堂知識與生活實際相結合，吸引學生，與學生產生共鳴，有利于加強教師與學生之間的溝通，保證英語教學質量。……