互聯網與終身學習深度融合背景下的繼續教育變革

鄭娟

摘要：為了推動內涵教育的深度發展，建立終身學習的理念，就一定要基于互聯網的大背景對繼續教育進行變革。高等繼續教育，可以為社會提供更為專業的高級技術人才，并促進社會人力資源質量的不斷上升。由于互聯網技術的飛速發展，相關教育部門要充分利用信息化手段，落實繼續教育與互聯網背景下的終身學習理念相結合。本文將主要探討互聯網與終身學習深度融合背景下的繼續教育變革，并對變革的具體措施進行了深入探討。

關鍵詞：互聯網;繼續教育變革;終身學習理念

伴隨著互聯網技術的高速發展，電子信息技術已經極大的改變了人們的生活、工作以及學習方式，知識的交流與分享也不再受時間與地域的限制。社會對人才的需求也逐漸趨向于專業化、綜合化，所以在互聯網與終身學習深度融合背景下，為繼續教育帶來了新的挑戰與發展機遇，促使繼續教育不斷進行變革。

一、以互聯網為基礎的終身學習理念下的繼續教育特點

截止到2019年底，我國的互聯網使用人數接近9億，互聯網的高速發展，極大的改變了我國教育的學習模式與學習方法，同時也促進了終身學習理念的不斷深入。以互聯網為背景的終身學習理念高等繼續教育變革的特點主要體現在以下幾個方面：一方面，在互聯網技術的支持下，各種信息可以做到及時共享，學員可以根據自身的實際情況來選擇繼續教育的內容與進程，并可以有效緩解工作與學習之間的矛盾;另一方面，基于互聯網技術建立的大型開放式網絡學習平臺，可以為師生互動與同學協作提供一個良好的網絡學習環境，實現教學手段的交叉作用，學員在接受教育時也不再受時間與地域的限制;最后，基于互聯網基礎的終身學習理念可以促進學員更加自主的選擇學習方式，在接受高等繼續教育時，可以利用各種移動終端來獲得更加豐富的學習資源，并可以對國外資源進行有效共享，學員可以根據自身的實際情況，合理選擇線上或線下課程，實現時間的最大利用率。

由此可見，互聯網與終身學習深度融合背景下的繼續教育變革，不僅符合社會對人才的全面需求，更是現代教育所不可缺少的重要補充，只有建立了終身學習理念，并選用科學的方法進行繼續教育，才可以更好的適應社會的實際需求，在激烈的人才競爭中立于不敗之地。

二、互聯網與終身學習深度融合背景下的繼續教育變革路徑

（一）創新繼續教育的發展規劃

要想對繼續教育進行變革，就必須要以互聯網與終身學習理念相結合作為指導思想，不斷創新繼續教育的發展規劃。

首先，整合教學資源，要將所有高校的資源進行全面整合，建立大型開放式網絡課程。并積極探索繼續教育的學分積累制度，在提高文化素質的同時，也要以增加實踐技能作為繼續教育改革的落腳點，從而實現不同類型繼續教育的有效銜接，實現學員繼續教育深度與廣度的全面結合。

其次，不斷創新與完善繼續教育的管理制度，積極提升繼續教育的教學水平，爭取朝向全面管理、綜合培養的方向發展。

最后，繼續教育學院也要根據自身的實際情況，建立基于移動端的網絡學習平臺，促使終身學習理念可以有效滲透，從而滿足不同水平的學習者的不同需求。

（二）制定繼續教育的行動計劃

在最近一段時間里，繼續教育的生源與結構都發生了很大變化，在這種背景下，繼續教育學院就需要及時調整辦學方向，科學的制定具體的行動計劃，進而推動繼續教育的實踐變革。

除此之外，也要充分利用大數據平臺，對繼續教育的過程與結果進行具體分析，爭取為學員提供更加優質的教學服務。

（三）落實繼續教育的實踐行為

為了確保繼續教育變革的具體實施，繼續教育學院要不斷落實改革措施：

首先，可以建立學院的微信公眾號，集招生宣傳、信息發布、動態展示、信息查詢等多種功能為一身，為學員建立一個全新的、即時互動的學習氛圍。

其次，要加大學院的開放性網絡學習平臺的建設，并確保在平臺上及時發布教學信息，并針對教學信息定期開展專題講座，積極策劃并開展互聯網之星的評選活動，選出優秀的學習代表，樹立良好的學習方向，不斷強化終身學習理念，真正實現活到老、學到老[2]。

再次，要不斷完善繼續教育的教學管理平臺，加大對優秀人才的引進力度，真正組建一支高素質、高技能的繼續教育師資隊伍，并充分利用教師的專業優勢，不斷開發繼續教育的微課資源，從而促進繼續教育網絡學習平臺的不斷完善。

最后，繼續教育學院一定要結合社會的實際需求，充分利用現代社交手段，利用微信、微博等主流媒體加強學院與社會之間的聯系，讓更多的人可以通過主流媒體的宣傳，了解繼續學院的本質內容，并且可與之形成良好互動，從而不斷吸引學員，并保持學員的穩步增長，并對其提供個性化的學習培養服務，增加學院在社會中的核心競爭力。

綜上所述，以互聯網為背景的終身學習理念下的繼續教育變革，一定要充分利用互聯網的技術優勢，明確變革方向：不斷創新繼續教育的發展規劃、制定完善的繼續教育行動規劃、落實繼續教育的實踐行為，本文主要從這三個方面對繼續教育變革路徑進行了分析與探討，希望可以為繼續教育的發展提供更大空間。同時各大繼續教育學院也要結合自身實際情況，將終身學習的理念貫穿教育始終，并結合現代化的教學手段，保證繼續教育內容適應人才的全面需求，并促進社會人力資源的質量的不斷上升。

參考文獻：

[1]鄭禮平，玉石，張華. 互聯網與終身學習深度融合背景下的繼續教育變革[J]. 高等繼續教育學報，2015，28（02）：7-11.

[2]蔣樺. 論繼續教育變革——基于互聯網與終身學習深度融合的視角[J]. 中國成人教育，2017（03）：125-127.7DC643A3-67FA-41EB-A6E0-0842FF83F507