小學語文整本書閱讀教學研究

王潔

摘要：閱讀教學是小學語文教學中至關重要的組成部分，是語文教學的核心。隨著新課程改革的推進，小學語文統編版教材設置“快樂讀書吧”欄目鼓勵學生閱讀整本書。整本書閱讀已成為語文學科教學中不可或缺的一部分，整本書閱讀教學作為一種新型教學形態越來越受到人們的關注。在小學語文教學活動中，開展整本書閱讀教學不但可以有效提高學生知識儲備，提升學生的閱讀興趣和閱讀品位，更能有效提升學生的閱讀能力，從而為學生以后更好的成長與發展奠定良好的基礎。

關鍵詞：小學語文;整本書;閱讀教學

一、整本書閱讀教學存在的問題

首先，語文教材中雖然明確了整本書閱讀的導向，但并沒有明確整本書閱讀的概念。廣大師生對整本書閱讀概念的理解并不是很透徹，這就很容易導致整本書閱讀教學在實踐過程中出現偏差。如有些教師把整本書閱讀等同于是課外閱讀，學生的閱讀缺乏教師的指導和考查，從而導致整本書閱讀在課外閱讀中放任自流。

其次，閱讀環境也對整本書閱讀教學有很大的影響。大部分學校雖然一直在提倡整本書閱讀教學，但并未落實到實處，既沒有設置整本書閱讀的專門課程，也很少組織相關的閱讀活動。整本書閱讀是一個需要長期堅持的活動，然而小學生由于自身自制力不強、專注力較差、依賴性較強的特點，如果在學校引導不到位、教師監督不給力的情況下，整本書閱讀的效果就會比較差。……