小學體育作業在“雙減”背景下實行優化設計與管理的研究

李美卿

【摘要】在“雙減”背景下，為有效地提高學生的體育教學效果，教師可從“依據不同學生的身體素質，分層布置作業、設計多種作業形式，豐富作業內容、提高家長對體育作業的重視，增強參與度、創設多元化的作業評價機制與方法”的實施路徑進行探究，促進學生更加高效地完成作業，真正達到加強體育鍛煉，提高身體素質的目的。

【關鍵詞】“雙減”政策;小學體育;作業設計

“雙減”政策的提出能夠進一步的優化義務教育的教學方式，通過減輕學生的作業負擔和校外培訓負擔使學生在校期間的學習更加高效，同時對教師而言也能夠提升教學質量，促進教學高質量發展。小學體育教學作為增強學生身體素質的重要學科，在此背景下應該通過科學的教學方法和充足的體育鍛煉時間結合對作業的優化設計與管理，真正達到體育教學的目標，促進學生身心健康發展。

一、“雙減”政策下體育作業所處的困境

體育作業作為體育課程的延伸，能夠使學生對體育課程的內容進行進一步的復習，有效地提高在校期間體育教學的效果;使學生養成良好的運動習慣，強化自身的身體素質，以及促進與家長之間的親密互動。但當前在“雙減”政策落實的過程中體育作業在設計與管理的過程中存在著一定的問題，內容如下：

（一）教師對作業進行統籌化管理，尚未考慮到個體情況

因每個學生的身體素質與個體情況存在的一定的差異性，學生在完成體育作業的過程中會因個體差異性導致對作業的難易理解程度有所不同。……