闡述以就業為導向的高職計算機教學模式優化策略

胡曦 沈曉榮

摘要：根據目前社會發展趨勢，應用型人才的需求量與日俱增，在高職高專的教育教學工作中，大力培養應用型人才，是高職院校人才培養的主要方向。教師在教育教學過程中，堅決杜絕把應試教育作為唯一的教學目標，要以就業為導向，充分考慮到學生經過學習之后，在實際工作崗位上的應用能力、實踐能力、適應能力，確保在就業方面取得優勢。

關鍵詞：就業導向;高職計算機;教學模式優化;策略分析

對于高職畢業生來說，絕大多數工作崗位對應用型技能的要求比較高，學生對實用技能的學習掌握是非常重要的。在開展高職計算機教學時，計算機教學的內容范圍是比寬泛，實用技能的專業性和應用型針對性不強，所以為了同時滿足應試教育和社會應用型教育的需求，就需要對現有的、傳統的教學策略進行完善。

1 存在的問題

1.1缺乏就業導向部分

缺乏就業導向的問題不僅僅存在于高職院校的教育教學之中，在目前許多高校開展計算機教學的過程中，都普遍存在。首先，很多師生對于計算機這門課程的重視程度不夠，認為自己并不是計算機專業，以后從事的崗位和計算機課程的關系不大，之所以開設計算機課程，只是為了在形式上貫徹落實教育部《關于進一步加強高等學校計算機基礎教學的意見暨計算機基礎課程教學基本要求》精神，所以在這種思維模式下，并沒有端正態度來進行學習，老師在進行教學時，缺乏明確的教學目標。……