學(xué)前兒童音樂游戲在幼兒教育中的實(shí)施價(jià)值

王瑛

摘要：在幼兒園開展有效的學(xué)前兒童音樂游戲活動(dòng)，對(duì)于幼兒感知能力、鑒賞能力以及個(gè)人參與能力的發(fā)展具有重要意義。為此，本文將對(duì)學(xué)前兒童音樂游戲在幼兒教育中實(shí)施價(jià)值問題進(jìn)行更為深入的探討，希望本文為廣大幼兒教學(xué)工作者提供一些有價(jià)值的參考意見。

關(guān)鍵詞：學(xué)前兒童;音樂游戲;幼兒教育;實(shí)施價(jià)值

隨著人們生活水平的不斷提高，對(duì)于幼兒學(xué)前教育工作也有了新的期待與要求，傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)無法完全滿足當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際需要，在幼兒教育融入學(xué)前兒童音樂游戲，可以有效提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在日常教學(xué)活動(dòng)中提高自身綜合能力，加強(qiáng)幼兒情感、創(chuàng)作、鑒賞、表現(xiàn)以及趣味性等多方面培養(yǎng)，最終讓幼兒愛上幼兒園生活，積極地參與其中，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展[1]。下面，我們將以學(xué)前兒童音樂游戲在幼兒教育中實(shí)施價(jià)值研究工作作為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)當(dāng)前幼兒教育的實(shí)際情況進(jìn)行研究，提供更科學(xué)的解決方案。

一、讓幼兒教育手段中融入學(xué)前兒童音樂游戲

當(dāng)前我國(guó)大多數(shù)幼兒園教師在開展日常教學(xué)活動(dòng)時(shí)，普遍存在形式較為單一，教學(xué)內(nèi)容較為匱乏的情況，沒有真正地關(guān)注幼兒的實(shí)際情況，沒有將幼兒教育手段中有效地學(xué)前兒童音樂游戲，讓幼兒核心素養(yǎng)的提升受到了一定的限制。為此，想要讓學(xué)前兒童音樂游戲真正地融入到日常幼兒教育中，就必須對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)手段進(jìn)……