初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的措施分析

劉興星

摘要：歷史是一門文化豐富的學(xué)科，更是歲月的沉淀，學(xué)好歷史不僅僅能夠豐富個(gè)人的知識(shí)和閱歷，也能提升學(xué)生的文化課成績(jī)。對(duì)于歷史的教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師往往采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，填鴨式的教學(xué)方法，不能滿足初中生的發(fā)展需求，一定要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。問(wèn)題的提出，能夠引發(fā)學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的思考，讓學(xué)生提出問(wèn)題更能夠培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。身為初中階段的歷史教師，要著重從培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)入手，這種教學(xué)方法可以改變最原始的教學(xué)理念，更好的分析問(wèn)題解決問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué);歷史學(xué)習(xí);問(wèn)題意識(shí);如何培養(yǎng)

隨著新課改的不斷推進(jìn)，對(duì)于歷史課堂的要求也在不斷的提升，所以培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)至關(guān)重要。問(wèn)題的提出，有利于提升學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)思維，也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，本文就初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)展開探討，以正確的措施來(lái)解決學(xué)生提出的問(wèn)題，提升學(xué)生的綜合能力。

1.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，對(duì)于學(xué)生初中歷史的學(xué)習(xí)有何影響

問(wèn)題意識(shí)的提升，能夠更好的使學(xué)生學(xué)習(xí)歷史文化知識(shí)，提升歷史，學(xué)習(xí)思維能力。本身教學(xué)活動(dòng)就是一個(gè)覆蓋面較廣的教學(xué)過(guò)程，許多教師在開展教學(xué)的時(shí)候沒(méi)有圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)去展開教學(xué)，使學(xué)生處于一個(gè)枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)環(huán)境下，加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。與其讓學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，不如將被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠更好的適應(yīng)知識(shí)，打開自己的思維。……