自媒體時(shí)代高職學(xué)生成長規(guī)律及培養(yǎng)策略研究

史瑞龍

基金項(xiàng)目：2020-2021年度瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研項(xiàng)目《自媒體時(shí)代高職學(xué)生成長規(guī)律研究—以瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例》，項(xiàng)目編號(hào)：K-2047

摘 要：自媒體時(shí)代的高職學(xué)生有著顯著的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)蘊(yùn)含著高職學(xué)生的成長規(guī)律，即環(huán)境制約律、需求導(dǎo)向律和社會(huì)適應(yīng)律，本研究以學(xué)生的成長規(guī)律為基本遵循，構(gòu)建出自媒體時(shí)代高職學(xué)生的培養(yǎng)策略，即打造全方位的高職育人環(huán)境、引領(lǐng)高職學(xué)生的學(xué)業(yè)需求導(dǎo)向與培養(yǎng)高職學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生 成長規(guī)律 培養(yǎng)策略

馬克思主義教育觀指出，學(xué)生的成長進(jìn)步是運(yùn)動(dòng)發(fā)展的，這種變化是可以被梳理、總結(jié)、學(xué)習(xí)和掌握的，這種學(xué)生成長過程中的相對穩(wěn)定的關(guān)系，就是成長規(guī)律。學(xué)生的成長進(jìn)步不單單是個(gè)體意識(shí)覺醒，知識(shí)量增長，技能水平提升，更是從自然人向社會(huì)人之間的有序進(jìn)化，從知識(shí)數(shù)量向知識(shí)體系的不斷完善，從技能習(xí)得向技能創(chuàng)新的快速轉(zhuǎn)變。當(dāng)前社會(huì)已進(jìn)入高速發(fā)展的自媒體時(shí)代，高職學(xué)生深受自媒體帶來的影響和沖擊，探索自媒體時(shí)代高職學(xué)生的成長規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建高職學(xué)生的培養(yǎng)策略，是時(shí)代的選擇，是高職教育的必然。

一、自媒體時(shí)代高職學(xué)生的顯著特點(diǎn)

基于課題研究的需要，本研究以瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的在校學(xué)生為研究對象，專門開展了問卷調(diào)查和訪談，掌握了當(dāng)前高職學(xué)生的顯著特點(diǎn)，即自控能力不強(qiáng)，自身極易受到周圍環(huán)境的影響;學(xué)業(yè)缺乏規(guī)劃，學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊，學(xué)習(xí)興趣不高;比較活躍，參與各類社會(huì)活動(dòng)的積極性較高等。……