在童謠游戲中培養幼兒合作交往的研究

梁志賢

摘要：民間童謠是地域文化的載體，是傳唱在兒童之間沒有樂譜的歌謠。民間童謠真實地記錄了各地生活習俗、語言文化、獨特事物，內容豐富有趣，表達形式多樣。隨著幼兒園課程改革的開始，鄉土資源逐漸被重視，民間童謠資源的教學價值也逐漸被挖掘。目前，關于民間童謠運用于幼兒園的研究不少，但民間童謠運用于幼兒合作能力的研究還較少。幼兒合作能力是影響幼兒與同伴之間合作的直接因素，也是幼兒間建立良好社會關系的關鍵因素。為進一步了解幼兒與同伴之間合作的能力，筆者從童謠游戲角度出發為幼兒建設良好的游戲環境，以便觀察在童謠游戲活動中幼兒與他人合作交流的情況為主要方法，分析幼兒合作行為的現狀，從而起到提高幼兒與同伴的合作能力。

關鍵詞：幼兒、童謠游戲、合作能力。

一、引言

《綱要》指出：“要充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀……適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性。”[1]民間童謠蘊含了各民族豐富的地域特質和風貌，民間童謠以口耳相傳的形式流傳了一代又一代，積淀了先輩們的智慧結晶。因此，利用童謠游戲在幼兒園培養學前兒童同伴合作的能力就顯得尤為重要。作為家長和教師也可以及時地了解幼兒與他人合作的現狀，深入幼兒的生活，時刻關注幼兒的情感需要，及時對幼兒在童謠游戲中與同伴合作進行引導，提高幼兒的合作能力。