淺論學習現(xiàn)代教育技術(shù)的必要性

李菲琪

摘 要：2004年12月，教育部頒發(fā)了《中國中小學教師教育技術(shù)能力標準（試行）》，對普通教育中教師的教育技術(shù)能力提出了明確要求。該標準也成為中小學教師進行教育技術(shù)培訓(xùn)和相關(guān)能力考核的重要依據(jù)。國家重視學科知識與綜合能力并重的創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，教育技術(shù)成為高校師范類專業(yè)學生的必學課。學會現(xiàn)代教育技術(shù)，是當代教師和教育工作者的必備素質(zhì)。所以，要想成為一名合格的教師，不僅要學習教學能力，還要學習現(xiàn)代教育技術(shù)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);教學手段;教師技能;教學改革

一學習現(xiàn)代教育技術(shù)可以提高教學質(zhì)量和教學效率。教師是教學過程的組織者，教師要對學生及其學習過程中的教學內(nèi)容及教學方式進行總體的指導(dǎo)和把握。傳統(tǒng)的教學工具只有教科書、黑板、標本、模型、圖書、報刊等，這些工具單一且死板，有很多局限性，教學手段受到限制，而現(xiàn)代教育技術(shù)能使教育內(nèi)容以多種方式呈現(xiàn)出來，如多媒體技術(shù)，它能夠利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，創(chuàng)造良好的教學情境，通過圖、文、聲、動畫的演示，化靜為動，化難為易，化抽象為形象，以多媒體的形式解決教學難點，使知識的再發(fā)生過程符合中學生的思維和心理特點，從而調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高學習效率和教學質(zhì)量。例如在教《雷雨》這一課時，可以通過播放電影，使學生更直觀的感受戲劇沖突。運用現(xiàn)代教育技術(shù)備課，也能為教師節(jié)省時間，減輕負擔。教師在備課的過程中，網(wǎng)絡(luò)信息能為教師提供無窮無盡的教學資源，為廣大教師開展教學活動開辟了一條捷徑，教師可以在很短的時間內(nèi)，通過上網(wǎng)查找相關(guān)資料，進行下載，大大節(jié)省了教師備課的時間。

二學習現(xiàn)代教育技術(shù)可以提高教師的專業(yè)技能。隨著科學技術(shù)的不斷進步，信息技術(shù)的普及和課程改革的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)成為了課程的有機組合部分。做為未來的教師，我們必須要提高運用現(xiàn)代技術(shù)手段的能力，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)。只有學好現(xiàn)代教育技術(shù)，才能更好的培養(yǎng)學生。現(xiàn)代教育技術(shù)的教學系統(tǒng)主要是指多媒體教學系統(tǒng)，學會運用多媒體技術(shù)教學可以取得良好的教學效果。如“PowerPoint”的使用，現(xiàn)代課堂普遍都用到了演示文稿來進行教學，使用“PowerPoint”教學，方便快捷，不用浪費時間寫板書，而且可以結(jié)合音頻視頻等，讓內(nèi)容更豐富，課堂形式更多樣，這就要求現(xiàn)代教育者必須具備使用這個軟件的能力。學會使用圖像處理軟件，可以運用到課件的制作中，如“Photoshop”，這是一款非常強大的數(shù)字圖像處理軟件，在許多領(lǐng)域都發(fā)揮著重要作用。一個優(yōu)質(zhì)的課件不僅看內(nèi)容，外在的色彩搭配也很重要，在教學中圖片能合理的運用，有利于吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣。

三學習現(xiàn)代教育技術(shù)可以促進課堂教學改革。課堂教學改革的目的是高效地培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，培養(yǎng)更合格的公民，為國家和社會的向前發(fā)展服務(wù)。教師做為學生學習的引導(dǎo)者和促進者，對課堂教學改革起到重要作用。在課堂教學中，學生是主體;在實踐新課程中，教師是主體。因此課堂教學改革需要老師付出努力和運用智慧。合理地運用現(xiàn)代教學技術(shù)，使其在教學中發(fā)揮優(yōu)勢和作用，是教師進行課堂教學改革的方法之一。這是時代發(fā)展的需要，也是教育與時俱進的表現(xiàn)。學生做為課堂的主體，如果課堂教學采用傳統(tǒng)的模式，知識呈現(xiàn)方式枯燥無味，學生就會對學習不感興趣，學習效率低。這就需要教師精心設(shè)計教學過程，可以運用信息技術(shù)教學，使教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式多樣化，使學生能夠擺脫傳統(tǒng)教學模式的束縛，更積極地參與到課程學習中。現(xiàn)代教育技術(shù)為教師提供了環(huán)境和技術(shù)支持，教學方法靈活多樣。另外，網(wǎng)絡(luò)教學課堂有利于學生與教師交流，有利于個性發(fā)展。在傳統(tǒng)的教學課堂中，由于受到時間限制，學生無法與教師進行一對一的交流，但是在網(wǎng)絡(luò)教學課堂中，學生可以在自己的電腦屏幕上看老師講解和操作，并且能得到教師單獨的、有針對性的指導(dǎo)，教師也能通過學生的反饋，調(diào)整教學信息，以便更好的傳授知識。網(wǎng)絡(luò)教學課堂不受時間地點的限制，教師和學生使用，授課和學習效果更好。

現(xiàn)代教育技術(shù)是當代師范生必須要掌握的一項專業(yè)技能，這是時代進步的需要，也是教學改革的需要。多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于教學，使用現(xiàn)代教育技術(shù)有利于提高教學質(zhì)量和教學效率，教師通過學習資源的設(shè)計、開發(fā)、利用，使現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化學生學習效果，促進課堂教學改革。教師只有充分發(fā)揮和利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的優(yōu)勢，才能真正做到輕松教學，使教學活動靈活、多樣，才能讓全體學生真正高效率的學習。所以，學好現(xiàn)代教育技術(shù)這門課程是很有必要的。

參考文獻

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