高校學(xué)生黨員教育管理服務(wù)機(jī)制的優(yōu)化研究

周雙雙

摘 要：高校育人的根本任務(wù)是立德樹人，黨建工作在育人工作中起到龍頭作用，黨員教育管理是黨建工作的重要組成部分，如何優(yōu)化高校學(xué)生黨員教育管理服務(wù)機(jī)制，是黨建育人工作的主要方向。基于此，本論文首先基于調(diào)研總結(jié)出目前高校學(xué)生黨員教育服務(wù)機(jī)制中存在的問題，以問題為導(dǎo)向提出對策。

關(guān)鍵詞：立德樹人;黨員教育管理;服務(wù)機(jī)制;問題對策

一、高校學(xué)生黨員教育管理服務(wù)機(jī)制的現(xiàn)存問題

（一）高校學(xué)生黨員教育管理的工作內(nèi)容存在缺陷

從當(dāng)前來看，“重理論，輕實(shí)踐”是我國高校學(xué)生黨員教育管理工作主要表現(xiàn)。繼而引發(fā)的具體問題主要表現(xiàn)在三方面。第一，高校教育長期以來普遍存在的問題是理論內(nèi)容與實(shí)踐內(nèi)容的不平衡問題。第二，只顧講授大量理論內(nèi)容，而忽視理論知識與社會實(shí)踐、生活實(shí)際之間的聯(lián)系性，會導(dǎo)致學(xué)生變?yōu)椤袄碚撋系木奕?，行動上的矮子”，無法將黨政思想、國家政策代入到國際形勢、社會事件、生活行為、時(shí)代主題的分析與判斷當(dāng)中。第三，教育內(nèi)容在范圍設(shè)置上還是以傳統(tǒng)紅色教材為主，缺乏新時(shí)代的知識資源拓展。

（二）高校學(xué)生黨員教育管理的工作方法枯燥單一

據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，目前高校基層黨組織仍處在用“三會一課”實(shí)施黨員教育管理，并未實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的創(chuàng)新發(fā)展。同時(shí)，在知識傳授的過程當(dāng)中，學(xué)生在知識學(xué)習(xí)中的主體地位沒有得到較好發(fā)揮，填鴨式、灌輸式的教學(xué)方法是主流，缺乏與學(xué)生之間的互動反饋。單一的黨員教育活動讓學(xué)生無法產(chǎn)生興趣，逐漸演變?yōu)閰捑?、抵觸等負(fù)面情緒，這就大大削弱了黨政知識的教育普及效果。

（三）高校學(xué)生黨員教育管理的部分工作目標(biāo)比較模糊

現(xiàn)階段，我國大多數(shù)高校并未圍繞黨員教育管理服務(wù)機(jī)制建立起有效的約束和評價(jià)機(jī)制。鋒領(lǐng)黨員評價(jià)體系將師生黨員的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)未區(qū)分開來，在年底開展評價(jià)時(shí)對非常機(jī)械，未對其黨員知識學(xué)習(xí)前后的實(shí)踐成績、道德素養(yǎng)進(jìn)行了解。因?yàn)闆]有確定的目標(biāo)，最終導(dǎo)致黨員教育管理服務(wù)機(jī)制長期流于形式，失去實(shí)踐引導(dǎo)價(jià)值。

二、高校學(xué)生黨員教育管理服務(wù)機(jī)制創(chuàng)新的可行性策略

（一）積極豐富高校學(xué)生黨員教育管理服務(wù)機(jī)制的內(nèi)容體系

在新時(shí)代背景下，高校組織員應(yīng)加快轉(zhuǎn)變自身的工作觀念，積極將先進(jìn)的黨政知識、社會精神、時(shí)代理念融入高校學(xué)生黨員教育管理服務(wù)機(jī)制的內(nèi)容體系當(dāng)中。首先，應(yīng)做好黨員教育理論的普及教育。理論知識是實(shí)踐行為的前提和基礎(chǔ)，高校學(xué)生只有深刻學(xué)習(xí)并理解黨員教育的相關(guān)理論，才能更加有意識、有熱情地參與到黨政教育的實(shí)踐活動當(dāng)中。為了避免“紙上談兵”的負(fù)面教育效果產(chǎn)生，高校黨務(wù)工作人員在推動基層黨員建設(shè)、開展黨員知識教育普及的過程中，還應(yīng)進(jìn)一步重視黨政知識與日常生活之間的聯(lián)系，進(jìn)而找出科學(xué)合理的切入點(diǎn)，將學(xué)生的知識學(xué)習(xí)行為融入生活領(lǐng)域當(dāng)中。

（二）切實(shí)優(yōu)化高校學(xué)生黨員教育管理服務(wù)機(jī)制的方法手段

現(xiàn)階段，基于我國社會經(jīng)濟(jì)水平與信息化水平的日益進(jìn)步，信息爆炸時(shí)代，高校黨務(wù)工作人員如果采用枯燥、落后的教育方式，將很難引起學(xué)生黨員對國家政策、黨政知識的主動學(xué)習(xí)熱情。為了避免這一負(fù)面問題的產(chǎn)生，高校黨務(wù)工作人員應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手，第一，合理引入具有趣味性的教育資源。例如《建黨偉業(yè)》《建軍大業(yè)》《建國大業(yè)》組成的“建國三部曲”以及2019年、2020年國慶期間上映的新中國成立70周年獻(xiàn)禮片《我和我的祖國》、《我和我的家鄉(xiāng)》，在聲、光、電等多種刺激營造出來的愛國主義教育氛圍當(dāng)中，進(jìn)而對重要的歷史人物、歷史事件加深了解，并逐漸樹立起愛黨、愛國的堅(jiān)定信念;在書籍方面，羅廣斌與楊益言的《紅巖》、都梁的《狼煙北平》等通過塑造文學(xué)人物對我國戰(zhàn)爭時(shí)期的社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了還原與藝術(shù)加工。通過學(xué)習(xí)新中國史、發(fā)展史、黨史、國史，加強(qiáng)黨員的愛國主義教育。第二，實(shí)現(xiàn)黨員教育管理工作的“線上化”拓展延伸。目前大學(xué)生在聊微信、刷微博、逛知乎等線上行為花費(fèi)時(shí)間越來越多?；诖耍瑸榱诉M(jìn)一步提升高校學(xué)生黨員教育管理服務(wù)機(jī)制的實(shí)施效果，高校黨務(wù)工作人員還需要及時(shí)開通微信公眾號、官方微博等多種線上教育渠道，并將上級黨組織要求、國家政策、黨政新知等相關(guān)知識內(nèi)容發(fā)布在平臺上，高校學(xué)生可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行知識學(xué)習(xí)，使其政治思想覺悟得到有效增強(qiáng)。

（三）建立健全高校學(xué)生黨員教育管理服務(wù)機(jī)制的規(guī)章制度

制度是強(qiáng)有力的保障，為了保證高校學(xué)生黨員群體在思想觀念、行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)質(zhì)量等的持續(xù)、正向發(fā)展，加大高校學(xué)生黨員教育管理服務(wù)機(jī)制的執(zhí)行力度，高校黨務(wù)工作人員必須建立起全面、科學(xué)的制度管理體系。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、教育反饋機(jī)制，高校黨務(wù)工作人員可以高校學(xué)科教育的課程管理制度為借鑒，將計(jì)學(xué)分的做法引入黨員教育管理工作中，對學(xué)生參與黨政知識學(xué)習(xí)、完成相關(guān)實(shí)踐任務(wù)的態(tài)度和水平進(jìn)行學(xué)分計(jì)量，即可了解到不同學(xué)生實(shí)際的知識學(xué)習(xí)情況。除此之外，高校黨務(wù)工作人員還可建立靈活有效的在階段性的黨員教育管理工作結(jié)束后，通過談心交流、問卷調(diào)查、郵件互動等形式，了解學(xué)生黨員對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的意見和建議，并引導(dǎo)學(xué)生展開黨員角色下的自我剖析與自我反省。這樣一來，不同階段的黨員教育管理工作將得到有效銜接，進(jìn)而將學(xué)生黨員教育管理制度融入高校學(xué)生學(xué)校生活的全周期當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨性修養(yǎng)的長期穩(wěn)定發(fā)展。其次，應(yīng)建立健全高校學(xué)生的黨員評價(jià)制度。在這一制度的建設(shè)過程中，高校黨務(wù)工作人員及黨組織應(yīng)綜合學(xué)生的行為作風(fēng)、知識水平、群眾口碑、道德素質(zhì)等多種指標(biāo)，構(gòu)建科學(xué)、有效的黨員評價(jià)體系。其后，還應(yīng)在黨員、預(yù)備黨員團(tuán)隊(duì)中選拔出熟悉同學(xué)、客觀公正的學(xué)生作為代表，對擬納入考核范圍的學(xué)生做出進(jìn)一步的民主評價(jià)。在這樣的評價(jià)體系支持下，高校黨務(wù)工作人員及黨組織可將學(xué)生黨員的整體素質(zhì)水平設(shè)置為“優(yōu)秀”“良好”“合格”“不合格”四種等級，并采取授予“優(yōu)秀黨員”稱號表彰、物品獎(jiǎng)勵(lì)、批評警告等獎(jiǎng)懲手段，對高校學(xué)生黨員的行為做出約束與引導(dǎo)，為提升高校基層黨員隊(duì)伍的整體質(zhì)量做出保障。

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基金項(xiàng)目：高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)創(chuàng)新研究。寧波大學(xué)校級科研基金（黨建課題），XD20005.