淺析初中語文教學中如何提高學生的表達能力

王玲玲

【摘? ? 要】初中階段語文教學對于學生語言素質、文化素質、審美素質和道德修養教育都發揮著十分重要的作用，因此，做好初中階段語文教學工作具有重要的意義。從語言學科的本質屬性上來看，語文教學中對學生語言表達能力的培養是極為關鍵的，對于初中語文教師而言，如何能夠有效地提升學生的表達能力也就成了一個不可忽視的問題，本文就將圍繞這一問題展開分析和探討。

【關鍵詞】初中語文;學生;提升;表達能力

中圖分類號：G633.3? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）13-0095-02

How to Improve Students' Expression Ability in Junior Middle School Chinese Teaching

（Longyang School， Tongwei County， Dingxi City， Gansu Province，China） WANG Lingling

【Abstract】Chinese teaching at the junior high school stage plays a very important role in the education of students' language quality， cultural quality， aesthetic quality and moral cultivation. Therefore， it is of great significance to do a good job of teaching Chinese at the junior high school stage. From the perspective of the nature of language subjects， the cultivation of students' language expression ability in Chinese teaching is extremely critical. For junior high school Chinese teachers， how to effectively improve students' expression ability has become a problem that cannot be ignored. This article will analyze and discuss this issue.

【Keywords】Junior high school Chinese; Students; Promotion; Expression ability

語言口頭表達能力是一個人能融入現代社會進行正常的日常生活所需要具備的最基礎的生活技能之一。擁有良好的語言和表達能力是每個人都期望的，這不僅僅是語言的表達，還是一種說話的技術和方式。語文的課程是非常開放的，不僅要求學生學習語文課本知識，還要從多方面培養學生的能力。所以教師應該重視起來，讓學生了解到語文的重要性，在課堂中引入新的教學方法，讓學生自己確定目標，才能讓學生對語文這門課程感興趣，并能提高表達能力。

一、表達能力對初中學生的重要作用

（一）體現外在素養

人們日常生活中進行交流互動等最主要的形式就是表達，不單是進行說話，表達者的神情、肢體、行為等都是輔助表達的重要工具。利用書信、短信以及一些網絡社交軟件進行自己想法的傳送，同樣也是一種不同渠道的表達，都能有效進行溝通。表達能力可以充分體現出學生的外在素養，能有效幫助學生將自己想法、思想、需求表述清晰，加強與教師、同學以及未來步入社會人際溝通，對學生的生活、學習、就業都具有重要影響，是學生成長過程中必須要擁有的一項能力，并對通過表達整體效果能直接反映出學生的外在素質與形象。

（二）體現綜合能力

表達能力也能不同程度地反映學生的綜合能力情況，只有學生充分擁有語文功底，具有相關文學詞匯，才能更流暢地進行表達，整體自然大方、語言結構合理，能促進校園人際交往。學生的表達語氣舒緩、內容恰當、主次分明、思想明確等方面，與清晰的邏輯思維有著直接關系，只有通過不斷地提升自我以及有各種教學內容的正確引導，才能促進學生綜合能力，提升學生語言表達能力。

二、在初中語文教學中提高學生表達能力的具體措施

（一）利用情境教學方法，激發起學生的興趣，并產生要表達的欲望

在初中階段，正是學生全面發展的重要時期，接受力和想象力都比較豐富，如果這個時候讓他們對語文學科充滿興趣，并在此過程中去開發和提升他們的表達能力，不僅能如愿以償，甚至可以達到事半功倍的效果。而作為教師，這個時候應該從新課改的改革下找到新的教學方法，讓學生不再認為語文這門學科是枯燥乏味的，讓學生對這門學科產生興趣，并愛上它。情景教學法就是一種很好的方法，能在提高學生學習興趣的同時讓他們的想象力和創造力得到發揮，所以教師要充分地利用起這個教學方法。例如，中學語文課程《背影》本身這個題目就會讓人有很大的感觸，教師可以設定一個場景，學生各自扮演角色，通過角色扮演讓學生深入其中，在演戲中把語言表達能力和情感表達出來，事后再慢慢地進行揣摩和深思，往往都會有驚人的結果。所以說，適當引用情境教學法對學生提高表達能力，是非常有幫助的。

（二）改變傳統教學的模式，增加辯論賽等課程，提高表達能力

在新課改的推動下，傳統模式的教學理念已經不能滿足當下的初中生們了，所以我們必須挖掘出更好、更新的東西來給學生。首先在課堂上，教師就可以變換教學方式，將傳統的提問回答換成辯論賽，雙方觀點各不一樣，從而進行爭論。由于每個學生的思維和想象力都是不同的，所以結果也是可想而知的，每個人都有想表達自己想法的欲望，所以在此過程中，學生將自己的想法和觀點都表達出來，不但能提高表達能力，還能讓學生在交流的時候學到不一樣知識點，從而開發他們的想象力和創造力。所以，想要提高學生的表達能力，改變傳統的教學理念和模式也勢在必行。

（三）營造好良好的口語交際氛圍，提升表達能力

對于目前的初中生課堂來說，學習的環境都是單一的、枯燥乏味的，上課聽講，提問回答，這種傳統的教學環境對學生的發展一點好處都沒有，現在的學生都比較好動，想象力也比較豐富，如果這種環境的課堂生活不改變，很容易影響學生的發展，也就是說，課堂環境對于學生的表達能力也會有很大的影響。例如，我們在上課時，應該營造一種輕松的學習環境，多多引用現代化的信息設備，將課文的內容用圖片的表達方式呈現在多媒體上，將靜態變成動態，不僅能吸引學生的注意力還能增加他們的興趣，在此過程中再適當地增加一些提問，讓學生踴躍發言，表達出自己真實的想法，而教師再適當地進行鼓勵和鞭策。這不僅能讓學生樹立信心，還能讓學生在踴躍發言中提高自己的表達能力，教師的教學質量也會得到提高，相當于是一舉多得了。所以，營造良好的交際氛圍對提升表達能力也是很有作用的。

（四）能提高鍛煉表達能力

課外活動不僅能豐富學生的課外知識，還能豐富他們的生活，現在的學校教學環境都是非常枯燥乏味的，學生也沒有了積極性和興趣，這不僅影響了學生的表達能力，嚴重可能會影響孩子們的身心健康，導致學生性格孤僻，抑郁。所以，學校或教師應該不定期地組織一些課外拓展訓練，讓學生在實踐中得到鍛煉并提高表達能力，也能為學生以后走出校門打下一個基礎。例如，現在的環境問題如此嚴重，教師可以利用這個話題，讓學生自己充當小記者，深入到社區中進行采訪，學生在采訪的同時，不但能提高學生的表達能力，還能提高和人的溝通能力，更重要的是在實踐中，提高了自己的環境保護意識，提升了自己整體的綜合能力。所以說，適當的一些課外訓練對學生提高表達能力是很重要的。

（五）積極開展豐富的戶外課程

學生的語言表達能力提升并不能完全局限于課堂當中，應為學生提供一些實際戶外表達的場地，要充分結合每位學生的性格特點，制定相關具體戶外課堂活動。比如，可以組織學生到校外教育活動中心參觀，并充當義工，幫助活動中心進行簡單的清掃工作，或是當一天活動中心的小助手等，通過實際社會環境中的表達練習，才能讓學生的表達更貼合實際生活，與社會相適應，對學生表達能力的提升起到關鍵作用。此外，初中語文教師也應在教學內容中適量接觸一些社會內容，讓學生對社會有個初步了解，為學生將來進入社會做好準備工作，同時也要多關心學生的性格發展，加強對性格孤僻學生的開導工作，讓學生健康快樂度過初中學習時光，用積極的態度與人進行表達，促進學生全面發展。

三、結語

綜上所述，在初中語文的教學工作中，我們應該將教學的重點放在提高學生表達能力上。基礎的表達能力是每一個人想適應現代社會所必須具備的基礎技能，如果一個人擁有良好的口頭表達語言的技能，他在現代社會的任何環境都能夠脫穎而出。所以，在初中語文的教學工作中，教師應該結合每一個學生的具體情況以及學習的能力，制定科學有效的教學措施，保證對于學生語言口頭能力的有效提升，響應現代素質教育的改革口號，提升學生的全面綜合素質。

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（責編? 楊? ?菲）