小學英語課堂的“芳草地”

郎建紅

【摘? ? 要】當前階段，小學英語課堂教育教學工作已經越來越受到教育界乃至全社會的廣泛關注和重視。先進的信息技術全面應用和滲透于小學英語課堂各個環節，不但能夠有效激發學生的英語學習興趣，還能為學生營造一個優質的英語學習氛圍。鑒于此，筆者在本文針對小學英語課堂“芳草地”——構建新型的信息技術小學英語課堂有效策略進行一定分析和探究，并且提出一些合理化建議，以供參考。

【關鍵詞】信息技術;小學英語;高效課堂;構建策略

中圖分類號：G623.31? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）13-0103-02

"Fragrant Grassland" in Primary School English Classes

——Constructing a New Type of Information Technology Primary School English Classes

（Qingshui Town Central Primary School， Min County， Dingxi City， Gansu Province，China） LANG Jianhong

【Abstract】At the current stage， English classroom education and teaching in primary schools has received more and more attention and attention from the education circle and the whole society. The comprehensive application and penetration of advanced information technology in all aspects of the primary school English classroom not only can effectively stimulate students' interest in English learning， but also create a high-quality English learning atmosphere for students. In view of this， the author in this article analyzes and explores the "Fragrant Grassland" in primary school English classrooms-building a new information technology effective strategy for primary school English classrooms， and puts forward some reasonable suggestions for reference.

【Keywords】Information technology; Primary school English; Efficient classroom; Construction strategy

一、解析新時期信息技術融入小學英語課堂教學的重要意義

（一）能夠全面優化小學英語課程結構

眾所周知，小學堪稱每個人全面開始學習生涯的重要起點，也是一段人生中最難忘的教育時光。小學生在小學階段年齡較小，但精力旺盛且擁有極強的記憶力。教師在小學英語課堂教學過程中全面滲透和應用先進的各項信息化教育技術，能夠有效優化英語課程教學結構，并且借助互聯網中的優秀網絡學習資源創新英語課堂教學模式。徹底轉變傳統意義上教師采用口頭講授的“灌輸式”教學方法，小學生們能夠在信息技術教學模式下享受到多種教學方式，如微課教學、慕課教學、PPT、網上云授課教學等，不但提升了小學英語教學質量和效率，而且讓學生開闊了視野，學到更加豐富的英語知識內容。

（二）能夠有效激發學生英語學習興趣

對于任何一門課程而言，興趣，都是一個最貼心、最優秀的“老師”。只要能夠全面激發小學生學習興趣，必然能有效提高學生的英語綜合學習能力和水平。毫無疑問，先進的信息技術能夠有效做到“激趣”教學目的。小學生們對各類新鮮事物總是能夠產生較為濃厚的探究興趣和探究欲望，教師借助先進的多媒體教學技術，能夠成功激發學生們對于各類英語知識的探索與研究興趣。信息技術中的各類視頻、圖片、文字、聲音以及動畫等元素能夠進行完美結合，為學生們展現一個立體化、生動化的英語學習“芳草地”，學生也必然能夠滿懷興趣的在這片“芳草地”中探尋歡樂、學習知識，有效培養自身英語學科綜合素養。

（三）能夠充分擴展學生英語知識面

新時期教育教學背景下，小學生在英語課堂的學習內容更加豐富并且展現出多元化發展趨向，絕非是為取得優異成績而多學一些單詞、多背一些課文、多掌握一些語法知識那么簡單。新時期小學英語教學的核心目的和教育主體方向就是全面增強小學生們對于英語語言的實際應用能力，并且能夠對英語語言背后的一些文化、歷史、節日、習俗等進行一定了解和掌握。互聯網中擁有豐富的學習網站以及學習資源，教師借助這些優質信息化教學內容能夠對自身課堂教學內容進行有效補充，充分擴展小學生們的英語知識面，并且讓學生們能夠了解更多的英語國家的文化與習俗，為學生們未來的高階英語學習奠定一個良好的基礎。

二、新時期構建新型的信息技術小學英語課堂三大有效策略

（一）教師借助先進信息技術為學生創建優質英語學習氛圍

新時期教育教學背景下，教師想要有效構建一個新型的信息技術小學英語課堂，首先必須要為學生創建一個優質的英語學習氛圍，進而激發學生的英語學習興趣與探究欲望。教師在合理化借助各類信息技術以及多媒體教學設備營造優質學習氛圍的同時，能夠讓許多抽象且難以理解的英語知識變得具體化，生動化。多媒體信息技術完全能夠讓各種英語知識活靈活現地進行展示，讓學生們全面體會到英語學習的趣味性和探索性。舉例說明，人教版小學英語We love animals的教學實踐過程中，教師完全可以借助先進的多媒體教學技術為學生們準備一個“動物世界”小視頻，通過對動物園中各種小動物的英文介紹，創建一個優質的英語學習情境。教師可以在視頻播放過程中為學生們進行相應的解讀和答疑。學生們必然會對視頻中各種動物產生濃厚的探究欲望和學習興趣，進而全身心投入到本課英語知識的教學活動中。教師在接下來的正式教學也必然會水到渠成、順暢無比，有效培養小學生們的英語邏輯思維與主動學習綜合能力。

（二）教師應借助多媒體課件提出問題引發學生主動思考

傳統英語課堂教學較為乏味且枯燥，通常都是教師怎樣教，學生怎樣學。學生始終跟隨教師的教學計劃與教學模式進行被動式學習，主動思考的時間和空間寥寥無幾。新時期教育教學大環境下，教師能夠借助多媒體教學技術和設備為學生們提供一個全新概念的英語學習模式。具體來講，教師可以結合一些教學視頻以及微課內容提出相應的教學問題，引發學生們的主動思考，增強英語課堂教學質量和效率。舉例說明，人教版小學英語Colours一課的教學實踐過程中，教師可以為學生們準備一個關于“Rainbow”的小視頻課件。視頻中雨后天晴，天空劃出一道五顏六色的美麗彩虹，小學生們必然會對這種奇妙景觀所深深吸引。接下來，教師提出這樣一個教學問題：“How many colors does the rainbow have，and what are they？”（彩虹有幾種顏色，都是什么？）相信許多小學生能夠回答出“Seven”（七種）。但具體哪七種顏色，學生們很難給出正確的答案。接下來教師展開本節課關于“顏色”的正式授課，在授課結束前，教師可以給出學生們正確答案：red、orange、yellow、green、blue、cyan、purple。顯而易見，這種多媒體教學模式下，學生們不但能夠激發濃厚的興趣，還能在教師所提出的問題下認真思考，主動探究，開闊視野的同時，學到更多書本上學不到的英語素材和英語知識，全面提高個人英語綜合素養。

（三）教師應依靠信息技術組織豐富的英語交流交際活動

除了上述兩大有效構建策略之外，教師還應當在小學英語課堂教學過程中理論結合實際，依靠各類信息技術與網絡教學平臺為學生們組織各類豐富多彩的英語交流交際活動。舉例說明，針對Happy birthday一課的教學過程中，教師可以為學生播放一段外國小朋友在過生日時的視頻內容，并且為班級學生模擬組織一個生日聚會活動。在這種多媒體教學模式體驗下，學生們能夠結合自身對視頻的理解和觀看積極發揮想象力，設計對話內容，全面提高英語學科核心素養。

三、結語

綜上所述，新時期教育教學背景下，全面構建新型的信息技術小學英語課堂之路可謂“任重而道遠”。教師在教學實踐過程中必須要不斷探索、不斷鉆研、不斷創新，力爭尋找到更為科學化、合理化的構建策略與方法，力爭讓小學英語課堂教學整體質量和效率能夠在信息技術的輔助下邁上一個新的臺階。

參考文獻：

[1]吳秀娜.在小學英語教學中巧妙利用信息技術[J].考試周刊，2016（89）.

[2]蘇琪虹.合理運用多媒體，激活小學英語課堂[J].英語畫刊（高級版），2019（15）.

（責編? 林? ?娟）