高中歷史校本課程開發(fā)實施上培養(yǎng)學(xué)生家國情懷的策略

施春連

【摘 要】隨著現(xiàn)階段核心素養(yǎng)的提出，在新課程的改革下，高中歷史課堂教學(xué)也面臨了許多挑戰(zhàn)，要想實現(xiàn)高效率的課堂效果，需要在此基礎(chǔ)上更好的創(chuàng)新。如何使我們高中歷史學(xué)起來更有樂趣？如何通過歷史教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷呢？針對于目前歷史教學(xué)現(xiàn)狀，我們應(yīng)該怎么做，應(yīng)該采取什么樣的措施呢？

【關(guān)鍵詞】高中歷史;課程開發(fā);家國情懷;面臨現(xiàn)狀;提升策略

面對改革與發(fā)展，教育部門應(yīng)該加以創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，為同學(xué)們提供更加廣闊的視野，多樣化的教學(xué)方式應(yīng)得到推廣和應(yīng)用。隨著高中歷史校本課程改革的不斷完善與進(jìn)步，新教材改編將實際與歷史知識融合，更好的服務(wù)于學(xué)生，有利于高中學(xué)生全面發(fā)展。高中歷史作為綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)起來相對簡單，然而學(xué)好歷史并不是一蹴而就的，是需要日積月累的學(xué)習(xí)慢慢練就而成。

一、通過歷史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生家國情懷的重要性

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)愛國情懷

將傳統(tǒng)課堂與線上教學(xué)相結(jié)合，隨著多媒體技術(shù)在教學(xué)中的不斷應(yīng)用，微課、慕課、雨課堂等線上教學(xué)的出現(xiàn)，優(yōu)化了整體教學(xué)模式，建立完整的教育體系，跟隨時代的進(jìn)步而創(chuàng)新，教師可以更好的將知識傳授給同學(xué)們，打造獨立自主的教學(xué)情景，改變單一的思維邏輯方式，還豐富了他們的思想，拓寬了他們對歷史的認(rèn)知范圍，增加對歷史的了解和認(rèn)識，讓同學(xué)們知道中國的現(xiàn)狀發(fā)展是通過無數(shù)先輩的努力得來的，培養(yǎng)學(xué)生家國意識，更好地履行自己的義務(wù)，行使自己的權(quán)利。

（二）提高歷史成績，促進(jìn)班級發(fā)展

在高中時期，面臨著高考的壓力，學(xué)生們無法合理的安排好自己的學(xué)習(xí)時間，在學(xué)習(xí)歷史學(xué)習(xí)上不能進(jìn)行一個完整的學(xué)習(xí)體系。高中階段的歷史學(xué)習(xí)難度較高，需要學(xué)生花大量的時間去理解與學(xué)習(xí)。高效歷史課堂將歷史階段的知識點進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使得同學(xué)們可以有一個完整的歷史學(xué)習(xí)體系，有清晰的思維邏輯，更好的理解中國每個歷史階段出現(xiàn)的問題，根據(jù)不同階段的學(xué)生進(jìn)行具有邏輯性的展開分析，將歷史課程進(jìn)行模塊化教學(xué)，使難以理解的知識變得通俗易懂，真正的使同學(xué)們認(rèn)識到自身發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)現(xiàn)自己歷史學(xué)習(xí)上的短板，進(jìn)一步地提升學(xué)習(xí)效率，把握學(xué)習(xí)要點，促進(jìn)班級共同發(fā)展。

二、高中歷史課堂教學(xué)現(xiàn)狀及問題

（一）傳統(tǒng)教學(xué)模式固化

這不僅是中國教育所面臨的問題，更是全世界教育所面臨的問題?？菰餆o味的課堂教學(xué)早已使得學(xué)生們產(chǎn)生厭倦，大量的知識點需要背誦，每個階段都有相應(yīng)的知識點需要連接起來，傳統(tǒng)教學(xué)模式更注重成績，在乎結(jié)果，但事實上，過程才是最鍛煉人的，才是真正能促進(jìn)學(xué)生成長的。傳統(tǒng)思想我們應(yīng)該加以改善，但是一些崇洋媚外的思想以及習(xí)俗，我們應(yīng)該嚴(yán)厲拒絕和抵制，我們有自己的文化，我們愛自己的國家，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)我們中國的優(yōu)秀文化。

（二）學(xué)生主體地位缺失

在高中整個學(xué)習(xí)過程中，老師是引導(dǎo)，學(xué)生是主導(dǎo)，學(xué)生占整個學(xué)習(xí)過程的百分之九十。老師則占整個學(xué)習(xí)過程的百分之十。如果沒有這百分之九十，那么老師的引導(dǎo)是沒有作用的。如果沒有這百分之十，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是沒有效果的。在家庭教育中，為了使自己的孩子在未來的工作道路上一帆風(fēng)順，迫使孩子參加各種比賽，以此來增加歷史知識，這在無形間就給孩子添加了許多壓力;在學(xué)校學(xué)習(xí)中，教師不斷強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要性，從而忽略學(xué)生的思考能力，出現(xiàn)了惡性競爭的現(xiàn)象。在這兩種情況下，我們看不到學(xué)生的主體地位，他們只是在外界的推動下學(xué)習(xí)，并不能自主學(xué)習(xí)，一旦缺乏管束就會導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。

（三）綜合素質(zhì)水平有待提高

歷史核心素養(yǎng)對于高中階段的學(xué)生來講，是非常重要的，它不僅提高了學(xué)生們歷史知識點的掌握，更在一定程度上發(fā)揮了學(xué)生自主創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。在現(xiàn)實生活中，老師在教學(xué)的過程中太過于注重卷面成績，從而缺少了對學(xué)生核心素養(yǎng)的重視。面對題海戰(zhàn)術(shù)，面對老師教導(dǎo)，面對家長的期望，初中階段的學(xué)生們產(chǎn)生了很大的壓力，在學(xué)習(xí)上不但沒有進(jìn)步，反而成績一落千丈。老師和家長一定要注意觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)，對他們給予重視與關(guān)心，學(xué)習(xí)歷史是為了讓我們更好的記住中國發(fā)展之路的艱辛與困難，提高綜合素質(zhì)，更好的為國做貢獻(xiàn)。

三、高中歷史課堂教學(xué)培養(yǎng)家國情懷的優(yōu)化措施

（一）大力創(chuàng)新，推進(jìn)教學(xué)模式改革

隨著多媒體教學(xué)的普及，教育信息化進(jìn)一步的推動了現(xiàn)代教育的發(fā)展，多媒體教學(xué)作為一種輔助教學(xué)工具，進(jìn)一步的為現(xiàn)代教育漏洞做出了彌補(bǔ)，在歷史傳統(tǒng)課堂上，只是老師在孜孜不倦的講解知識點，學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下背誦，這并不能有效的提高學(xué)習(xí)效率，反而會大大的縮減學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，教師在課件準(zhǔn)備時，將網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況相結(jié)合，通過視頻了解中國文化，理解輝煌中國背后的奮斗歷史，從內(nèi)心去尊重歷史，愛護(hù)國家。

（二）提高效率，提高自主能力

“不積硅步，無以至千里”我們應(yīng)該一步一個腳印的去學(xué)習(xí)，不能急于求成，學(xué)生的主體地位不容忽視，老師在教學(xué)過程中要不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮主體地位，提高歷史學(xué)習(xí)成績。在學(xué)習(xí)的道路上唯一的捷徑就是通過自己的努力取得成功，為了在高考時取得優(yōu)異成績考上心儀大學(xué)，因此高效的課堂學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。提高學(xué)習(xí)效率不僅需要自身的努力，還需要同學(xué)們的互幫互助，共同來維護(hù)這個大家庭，不僅可以自主的學(xué)習(xí)歷史知識，培養(yǎng)家國情懷，也可以將掌握的學(xué)習(xí)技巧分享給同學(xué)們，共同提高歷史成績，使得這個集體不光在成績上保持優(yōu)異，更在思想上積極進(jìn)取。

四、結(jié)束語

學(xué)習(xí)歷史知識只是表面，而它的內(nèi)在是需要我們?nèi)ブ鲃营毩W(xué)習(xí)與思考，在探索中發(fā)現(xiàn)中國歷史文化所帶來的魅力，以及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)水平給我們的學(xué)習(xí)帶來的便利。家國情懷的發(fā)展需要老師的積極配合與同學(xué)們的踴躍參與，在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提下，更加有效地去培養(yǎng)學(xué)生們在愛國的基礎(chǔ)上學(xué)好歷史，以現(xiàn)代的教育方式的不斷地完善，更貼切地結(jié)合實際生活，在教師、家長、學(xué)生的共同努力下，可以用行動來詮釋愛國情懷對學(xué)生發(fā)展的重要意義。

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