淺談如何提高小學美術課堂教學的有效性

封曉雨

【摘要】教學有效性可以說是保持課堂新鮮活力的主要來源，尤其在小學美術課堂教學階段有效的教學可以讓學生突破自身挖掘潛力，能夠開發自身的創新思維讓大部分小學生在小學階段就可以夯實基礎從而進行更有意義的探索，那今天就結合如何提升小學美術課堂教學的有效性來展開論述，希望可以幫助到更多的師生撥開迷霧。

【關鍵詞】小學美術 課堂教學 有效性 學科提升

【正文】

新課改明確指出要以人為本進行教學，所以在小學階段對于美術教學要持續關注學生的動態和心理活動，牢牢把握學生內心的想法進行教學，將有效課堂與學生興趣相結合從而締造出源源不絕的活力，令更多的學生可以在小學課堂當中掌握更多美術的基本技能并提升自身的鑒賞能力和綜合素養。

一、小學美術課堂教學現狀

小學階段學生往往以娛樂為主對于除主課之外的其他課程并不是很感興趣所以導致美術課堂不受關注，加上小學生調皮好動的心理讓學生在上課當中無法靜下心來用心感受美術的藝術魅力，從而使得學生對于美術課堂越發抵觸，加上美術課需要運用大量的美術工具但小學階段的學生往往并不會在意這些，致使許多優秀的美術作品無法在學生的手上呈現出來讓更多的學生對于美術沒有深層次的接觸與了解降低了學生的學習效率，再加上當今時代學生嬌生慣養很少動手去認真描繪探索一副優美的畫卷導致學生的動手能力極差，隨著時間的推移會慢慢喪失對于藝術的興趣極大的抑制了學生思維能力和創新潛力的發展，為教師接下來的美術教育帶來了不小的困難與挑戰。

二、提升小學美術教學課堂有效性的重要途徑

2.1、創設美術情境，吸引學生眼球

美好的事物往往會吸引所有人的眼光在小學階段同樣如此，小學生天真爛漫好奇心極重的心態導致學生對于美好的事物往往會進行仔細的觀察和不懈的追求，那么在小學美術課堂教育過程中教師完全可以利用這樣的方式來激起學生的學習興趣，讓學生不斷的深入研究畫作當中的意義和畫畫的手法技巧，使得學生通過化作能夠主動的參與到課堂學習當中從而打造有效的課堂內容提升學生的學習氛圍感，讓學生能夠在這樣的情境當中享受藝術的美感。例如在學習湘教版小學美術《鳥語花香》這堂課當中教師可以在提前一天進行備課，將自己心中鳥語花香的想法與課堂內容相結合，制作出一幅美輪美奐的畫卷讓學生在課堂中進行欣賞品鑒，從而為學生搭建一個鳥語花香、天高海闊的情境，讓學生沉醉在其中仿佛置身于綠油油的森林感受周圍一草一木的美好，讓學生對于美術課堂更加神往進而調動學生的學習積極性投入到接下來的美術創作當中，能夠有效的喚醒課堂活力進一步提升課堂質量。

2.2、創設游戲活動，豐富課堂內容

豐富多彩的課堂內容和花樣繁多的課堂活動往往更符合現代小學生的學習習慣，所以教師要針對學生愛玩的天性在美術課堂上設置許多有趣的環節和活動讓學生在玩樂中進行實踐創作，讓更多的學生能夠感受到藝術的魅力與樂趣令學生對美術課堂越發親近，例如在學習湘教版小學美術《大家一起畫》這堂課當中在課堂之初教師可以制定詳細的游戲規則根據不同類型的學生來進行小組的劃分讓每一位學生都可以找到與自己搭檔默契的伙伴組成隊伍來進行合作與其他小組一同競爭，提升課堂的學習氛圍，緊接著教師可以設置“你做動作，我來畫”的環節讓整個課堂更加具有趣味性和娛樂性，使得學生在課堂當中充滿了笑聲，讓歡樂的氛圍洋溢在整潔美術課堂打造高品質的教育教學手段，讓更多的學生通過這樣的方式愛上美術課，期間能夠進一步開發學生的創新能力激活學生的藝術細胞，教師可以在旁邊進行一定的指導讓學生朝著正確的方向進行發展并且給予不斷的支持與鼓勵，讓學生在美術的道路上越發堅定擁有著更強的自信心，通過這樣的狀態來影響其他的學生從整體上提升班級的學習氛圍讓學生更加優秀。

2.3、運用現代教學手段，合理整合教學資源

信息化時代的到臨為學生的學習帶來了很多方便，在美術課堂當中教師完全可以運用多媒體技術配合自身進行知識的傳播，讓學生能夠通過多媒體屏幕增強自身的視覺感受使得學生對于美術畫作印象更加深刻，從而可以在一定程度上刺激學生的感官讓學生產生興奮感，另外還可以積極的運用音箱燈光等現代教學手段來全面提升學生的學習興趣從而有效的提升學生的課堂學習效率，讓學生能夠在極短的課堂教學當中收獲更多有用的知識，壓縮了學生的時間讓學生有更多的精力去進行美術創作。例如在學習湘教版小學美術《七彩飛虹》這堂課當中教師可以將彩虹在不同國家不同時區地理位置的圖片投放在多媒體屏幕上，讓學生通過媒體來放大彩虹的具體細節，讓每一位學生都可以觀察到彩虹隨著色彩變化產生的美麗景象使得學生對于圖像的分析和研究能力得到進一步加強，進而積極起了學生的創作欲望，讓學生可以在接下來的課堂學習當中就彩虹這幅畫產生更多奇思妙想，從而勾勒出不同感覺的彩虹畫卷同時教師也可以在學生創作時加以輔助，讓學生可以更好的理解課堂的具體要求和彩虹的創作細節，使得學生如虎添翼在課堂當中收放自如，令教師有更多的精力去整合教學資源并且專心致力于研究學生的教育方法，使得雙方都可以通過多媒體構建了橋梁獲得收益，讓更多的師生建立深厚的友情對于學生以及教師日常的學習與生活具有著積極的推動作用。

【結束語】

綜上所述，小學美術課堂教學當中存在著許多問題需要得到解決并改善，如果教師和學生可以積極配合端正自身的態度投入更多的精力進行改革的話那么一定可以克服所有的困難與挑戰收獲美好的成果，進而令師生之間共同成長打造有效的課堂教學和積極歡樂的教學氛圍，為中國教育增添一抹濃重的色彩。

【參考文獻】

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[2]張肖麗。小學美術課有效情境創設研究D].華中師范大學，2016.