淺析小學(xué)語文在寫作方面的教學(xué)策略

阿孜古·衣明

【摘要】學(xué)生在小學(xué)時(shí)期年齡和心理都處在一個(gè)逐漸發(fā)展的階段，隨著年齡的增長，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也在不斷地增強(qiáng)，同時(shí)學(xué)生的心理也會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題。學(xué)生需要將知識(shí)學(xué)好，為以后的學(xué)習(xí)打好一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面可能會(huì)出現(xiàn)很多困難，因?yàn)閷W(xué)生在小學(xué)時(shí)期的分析問題能力和解決問題的能力還是比較弱的，所以教師需要將知識(shí)用一種非常通俗的語言講解出來，并且還要讓學(xué)生能夠更加容易接受這些知識(shí)，這樣學(xué)生才可以學(xué)到更多的知識(shí)和能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;寫作能力;課前教學(xué);教學(xué)策略

語文是一門比較容易的科目，教師在講解時(shí)，一定要把字詞講解準(zhǔn)確，同時(shí)還要進(jìn)行多次重復(fù)，讓學(xué)生進(jìn)行多記憶，這樣才可以加深印象。學(xué)生的學(xué)習(xí)并不是突然就能學(xué)會(huì)的，而是經(jīng)過長時(shí)間的積累和沉淀，這樣才可以將自己所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用。教師在講解語文知識(shí)時(shí)，要給學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練。教師可以讓學(xué)生在課堂上做小測驗(yàn)，測驗(yàn)是需要按照正規(guī)的考試來進(jìn)行，讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次測試，這樣才可以讓學(xué)生在真正考試時(shí)更加輕松，也不會(huì)緊張。

一、做好課前準(zhǔn)備，結(jié)合多種教學(xué)策略

教師在上課之前一定要做好準(zhǔn)備，并且要認(rèn)真的備課，同時(shí)教師還要緩解自身的壓力，防止壓力過大而在課堂上出現(xiàn)失誤，緩解壓力的辦法有很多，要是可以通過鍛煉來暫時(shí)忘記教學(xué)壓力，教師還可以通過音樂療法來緩解壓力。教師需要提升自己的教學(xué)方法，要認(rèn)真學(xué)習(xí)每種不同的教學(xué)策略，教師要讓學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的課程感興趣，就需要通過一些比較有趣的教學(xué)活動(dòng)來進(jìn)行，讓每個(gè)學(xué)生都對(duì)課堂上的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的好感，這樣學(xué)生才會(huì)更愿意和教師積極的配合，從而達(dá)到一個(gè)很好的教學(xué)效果

例如，這節(jié)課講解的是《琥珀》，在講解這節(jié)課之前，我會(huì)先提問一個(gè)問題這個(gè)問題就是琥珀到底是什么？然后我會(huì)挑一些學(xué)生來回答問題，讓學(xué)生說出他們自己的看法，之后我會(huì)給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生把課文讀一遍，然后找到自己不懂的問題，并嘗試著解決一下。然后我會(huì)收集學(xué)生的問題，并一一給學(xué)生進(jìn)行解答，學(xué)生讀完文章之后，我還會(huì)讓學(xué)生自己重新組織一下語言，并說出琥珀的形成過程。然后我還會(huì)讓學(xué)生找出文章中一些用的比較好的詞語和句子，并讓他們積累下來，最后我會(huì)給學(xué)生分享一個(gè)其他描寫琥珀的文章，讓學(xué)生體會(huì)一下這篇文章與課文有哪些不同。

二、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)，嘗試不同教學(xué)方法

在課堂上，教師需要合理安排時(shí)間，并且把那些比較重要的內(nèi)容多講解一遍，還可以讓學(xué)生在課堂上提出自己的問題，然后分小組討論一下，這種方式還可以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，這樣教師在上課過程中才會(huì)更加輕松，同時(shí)教師還要多觀察其他班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度，防止其他班級(jí)的進(jìn)度過快，使該班級(jí)的進(jìn)度過慢，導(dǎo)致在課程將要結(jié)束時(shí)還沒有學(xué)完。教師在課堂上教學(xué)時(shí)可以多采用一些不同的教學(xué)方法，比如情景教學(xué)或者是游戲教學(xué)，這樣學(xué)生在課堂上才會(huì)產(chǎn)生好奇心。

例如，本節(jié)課我要講解的是《飛向藍(lán)天的恐龍》，我會(huì)先讓學(xué)生分享一下他們所知道的恐龍的種類，并且我會(huì)給那些積極回答問題的學(xué)生一些獎(jiǎng)勵(lì)，之后我會(huì)利用多媒體給學(xué)生播放一些圖片，然后學(xué)生進(jìn)行觀看，還會(huì)留出一些時(shí)間讓學(xué)生觀看一個(gè)關(guān)于恐龍的短視頻，等學(xué)生看完之后，我會(huì)讓學(xué)生找他們最熟悉的一個(gè)恐龍，然后簡要的描寫一下恐龍的特征，學(xué)生寫完之后，我會(huì)給學(xué)生一段話，然后學(xué)生讀一讀之后，再照著這段話的樣子寫一段話。

三、做好課后反思，積極改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)

教師在上課之前需要將所學(xué)的知識(shí)都做好充分的準(zhǔn)備，教師要做好教學(xué)設(shè)計(jì)，并且要在課堂上完整地把它實(shí)施出來，但是教師還需要在上課過程中認(rèn)真觀察學(xué)生的反應(yīng)，并且及時(shí)的對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，修改之后，教師需要對(duì)下節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)好之后，要在下次上課時(shí)做好充分的準(zhǔn)備，同時(shí)還要提前想到在課堂上發(fā)生的事情，提前想好解決的辦法，這樣才可以在課堂上更加順利的完成教學(xué)。而學(xué)生也應(yīng)該做好課后的反思，如果遇到上課時(shí)聽不懂的問題，在下課之后一定要積極地找教師進(jìn)行反饋。

這節(jié)課我要講解的是《貓》，在上課之前，我會(huì)讓學(xué)生先說出他們最喜歡的動(dòng)物，之后我會(huì)在多媒體上給學(xué)生播放一些圖片，讓學(xué)生感受一下可愛的小貓，同時(shí)我還會(huì)讓學(xué)生思考一下貓都有哪些特點(diǎn)，之后我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行回答，回答完之后不會(huì)讓學(xué)生讀課文并且找出描寫貓可愛的句子，學(xué)生找出之后，我會(huì)讓學(xué)生照著樣子再寫一下，等學(xué)生寫完之后，我會(huì)讓學(xué)生來讀他們寫的句子，并且還會(huì)給他們指出問題，之后我會(huì)給學(xué)生留很多時(shí)間，讓學(xué)生相互討論，作者為什么會(huì)那么喜歡貓，學(xué)生討論完之后，我會(huì)找?guī)讉€(gè)學(xué)生代表來進(jìn)行發(fā)言。

四、總結(jié)

教師的任務(wù)就是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，而學(xué)生需要將這些知識(shí)灌輸?shù)阶约旱哪X海中，同時(shí)還要培養(yǎng)自己對(duì)應(yīng)的能力，比如在寫作方面，學(xué)生要讓學(xué)生積極的積累素材，同時(shí)還要讓學(xué)生多進(jìn)行訓(xùn)練，加強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。教師還可以多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生參加一些作文比賽或者是其他的演講比賽，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和膽量，讓學(xué)生能夠在更多人面前表達(dá)自己的情感。學(xué)生自己也需要努力找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率，讓每一節(jié)課都學(xué)到更多的知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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