淺析小學語文在寫作方面的教學策略

阿孜古·衣明

【摘要】學生在小學時期年齡和心理都處在一個逐漸發展的階段，隨著年齡的增長，學生的學習能力也在不斷地增強，同時學生的心理也會出現各種各樣的問題。學生需要將知識學好，為以后的學習打好一個堅實的基礎，但是學生在學習方面可能會出現很多困難，因為學生在小學時期的分析問題能力和解決問題的能力還是比較弱的，所以教師需要將知識用一種非常通俗的語言講解出來，并且還要讓學生能夠更加容易接受這些知識，這樣學生才可以學到更多的知識和能力。

【關鍵詞】小學語文;寫作能力;課前教學;教學策略

語文是一門比較容易的科目，教師在講解時，一定要把字詞講解準確，同時還要進行多次重復，讓學生進行多記憶，這樣才可以加深印象。學生的學習并不是突然就能學會的，而是經過長時間的積累和沉淀，這樣才可以將自己所學的知識靈活運用。教師在講解語文知識時，要給學生加強訓練。教師可以讓學生在課堂上做小測驗，測驗是需要按照正規的考試來進行，讓學生認真對待每一次測試，這樣才可以讓學生在真正考試時更加輕松，也不會緊張。

一、做好課前準備，結合多種教學策略

教師在上課之前一定要做好準備，并且要認真的備課，同時教師還要緩解自身的壓力，防止壓力過大而在課堂上出現失誤，緩解壓力的辦法有很多，要是可以通過鍛煉來暫時忘記教學壓力，教師還可以通過音樂療法來緩解壓力。教師需要提升自己的教學方法，要認真學習每種不同的教學策略，教師要讓學生對自己所學的課程感興趣，就需要通過一些比較有趣的教學活動來進行，讓每個學生都對課堂上的學習產生一定的好感，這樣學生才會更愿意和教師積極的配合，從而達到一個很好的教學效果

例如，這節課講解的是《琥珀》，在講解這節課之前，我會先提問一個問題這個問題就是琥珀到底是什么？然后我會挑一些學生來回答問題，讓學生說出他們自己的看法，之后我會給學生時間，讓學生把課文讀一遍，然后找到自己不懂的問題，并嘗試著解決一下。然后我會收集學生的問題，并一一給學生進行解答，學生讀完文章之后，我還會讓學生自己重新組織一下語言，并說出琥珀的形成過程。然后我還會讓學生找出文章中一些用的比較好的詞語和句子，并讓他們積累下來，最后我會給學生分享一個其他描寫琥珀的文章，讓學生體會一下這篇文章與課文有哪些不同。

二、認真進行教學，嘗試不同教學方法

在課堂上，教師需要合理安排時間，并且把那些比較重要的內容多講解一遍，還可以讓學生在課堂上提出自己的問題，然后分小組討論一下，這種方式還可以提高學生發現問題和解決問題的能力，這樣教師在上課過程中才會更加輕松，同時教師還要多觀察其他班級的教學進度，防止其他班級的進度過快，使該班級的進度過慢，導致在課程將要結束時還沒有學完。教師在課堂上教學時可以多采用一些不同的教學方法，比如情景教學或者是游戲教學，這樣學生在課堂上才會產生好奇心。

例如，本節課我要講解的是《飛向藍天的恐龍》，我會先讓學生分享一下他們所知道的恐龍的種類，并且我會給那些積極回答問題的學生一些獎勵，之后我會利用多媒體給學生播放一些圖片，然后學生進行觀看，還會留出一些時間讓學生觀看一個關于恐龍的短視頻，等學生看完之后，我會讓學生找他們最熟悉的一個恐龍，然后簡要的描寫一下恐龍的特征，學生寫完之后，我會給學生一段話，然后學生讀一讀之后，再照著這段話的樣子寫一段話。

三、做好課后反思，積極改進教學設計

教師在上課之前需要將所學的知識都做好充分的準備，教師要做好教學設計，并且要在課堂上完整地把它實施出來，但是教師還需要在上課過程中認真觀察學生的反應，并且及時的對自己的教學設計進行修改，修改之后，教師需要對下節課所學的知識進行設計，設計好之后，要在下次上課時做好充分的準備，同時還要提前想到在課堂上發生的事情，提前想好解決的辦法，這樣才可以在課堂上更加順利的完成教學。而學生也應該做好課后的反思，如果遇到上課時聽不懂的問題，在下課之后一定要積極地找教師進行反饋。

這節課我要講解的是《貓》，在上課之前，我會讓學生先說出他們最喜歡的動物，之后我會在多媒體上給學生播放一些圖片，讓學生感受一下可愛的小貓，同時我還會讓學生思考一下貓都有哪些特點，之后我會讓學生進行回答，回答完之后不會讓學生讀課文并且找出描寫貓可愛的句子，學生找出之后，我會讓學生照著樣子再寫一下，等學生寫完之后，我會讓學生來讀他們寫的句子，并且還會給他們指出問題，之后我會給學生留很多時間，讓學生相互討論，作者為什么會那么喜歡貓，學生討論完之后，我會找幾個學生代表來進行發言。

四、總結

教師的任務就是幫助學生學習，而學生需要將這些知識灌輸到自己的腦海中，同時還要培養自己對應的能力，比如在寫作方面，學生要讓學生積極的積累素材，同時還要讓學生多進行訓練，加強他們的動手能力和表達能力。教師還可以多鼓勵學生，讓學生參加一些作文比賽或者是其他的演講比賽，這樣可以培養學生的勇氣和膽量，讓學生能夠在更多人面前表達自己的情感。學生自己也需要努力找到適合自己的學習方法，提高自己的學習效率，讓每一節課都學到更多的知識。

參考文獻：

[1]李碩. 小學語文寫作能力提升對策研究[J]. 學周刊，2020（3）：130.

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