在高中開(kāi)展化學(xué)課堂導(dǎo)入的有效教學(xué)策略

李叢麗

【摘要】課堂導(dǎo)入是符合新課程教學(xué)理念的，也為順利實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)展開(kāi)服務(wù)。為了能夠迎合新課程的教學(xué)要求，就需要教師能夠時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的感受，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，關(guān)注學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培育。要想充分地體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位，教師就需要培養(yǎng)學(xué)生擁有正確的情感價(jià)值觀念，使學(xué)生能夠更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，但是在高中化學(xué)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，有很多學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)和化學(xué)理念感到很陌生，甚至害怕學(xué)習(xí)化學(xué)，并沒(méi)有辦法順利地完成基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這也給課堂造成了很多的困難之處。針對(duì)這些情況，就需要教師能夠把豐富多彩的課堂導(dǎo)入融入教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，給學(xué)生們帶來(lái)不一樣的教學(xué)體驗(yàn)，創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)方式。基于此，本篇文章對(duì)高中開(kāi)展化學(xué)課堂導(dǎo)入的有效教學(xué)策略進(jìn)行研究，以供參考。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué);課堂導(dǎo)入;有效教學(xué)策略

引言

高中化學(xué)在高中所有科目當(dāng)中是非常主要的科目，教師要想為學(xué)生上一堂高質(zhì)量的化學(xué)課，就需要仔細(xì)、耐心地設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)。課堂導(dǎo)入就是其中的主要步驟，因?yàn)橐粋€(gè)好的開(kāi)始就是獲得成功的一半，因此，課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)是極為重要的，將課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)做好是教師教學(xué)的第一項(xiàng)任務(wù)。在靈活應(yīng)用各種教學(xué)導(dǎo)入的根本上，教師需要激發(fā)出高中生的學(xué)習(xí)積極性，為他們創(chuàng)造出最佳的教學(xué)氣氛，為下一步的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。化學(xué)是高中階段的基礎(chǔ)性文化學(xué)科，所以，在高中階段，應(yīng)對(duì)化學(xué)學(xué)科教學(xué)給予高度重視。

一、高中化學(xué)新課導(dǎo)入的原則

（一）整體性原則

課堂教學(xué)是由各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)組成，并且環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系。新課導(dǎo)入是教學(xué)第一環(huán)節(jié)，為課堂教學(xué)做鋪墊。所以教師應(yīng)將課堂導(dǎo)入與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，正確認(rèn)識(shí)新課導(dǎo)入，并不是簡(jiǎn)單地進(jìn)行幾個(gè)問(wèn)題提問(wèn)，將教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn)地展現(xiàn)給學(xué)生，增加課堂教學(xué)的整體性，將新課導(dǎo)入良好地融入課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的課堂教學(xué)體系。

（二）趣味性原則

在高中化學(xué)教學(xué)中，部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，大部分情況下都是背誦化學(xué)公式，運(yùn)用化學(xué)公式，長(zhǎng)此以往，會(huì)降低學(xué)生的積極性，導(dǎo)致化學(xué)成績(jī)下降。所以，教師應(yīng)該利用好新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓課堂變得有趣味性，促使學(xué)生在輕松活躍的氛圍中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，有利于學(xué)生主動(dòng)將前后知識(shí)進(jìn)行連接，增加學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。

二、高中化學(xué)教學(xué)導(dǎo)入現(xiàn)狀

當(dāng)前，高中化學(xué)教學(xué)導(dǎo)入存在導(dǎo)入方法單一的問(wèn)題，致使新知識(shí)與舊知識(shí)不能有效承接，降低了新知識(shí)與舊知識(shí)間的關(guān)聯(lián)性，沒(méi)有發(fā)揮舊知識(shí)的鋪墊作用，學(xué)生容易形成思維定勢(shì)，逐步疏離新知識(shí)。所以，教師應(yīng)借助教學(xué)導(dǎo)入來(lái)激發(fā)學(xué)生解決與處理問(wèn)題的迫切欲望，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)新知識(shí)。當(dāng)前，教師一般在講解新課程前都會(huì)帶著學(xué)生一起回顧上節(jié)課的知識(shí)，這樣可以溫習(xí)舊知識(shí)，還可以借此來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與復(fù)習(xí)狀態(tài)。但是，教師如果采用生硬直白的方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)導(dǎo)入，不但不能起到溫故知新的作用，還會(huì)降低學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，應(yīng)借助舊知識(shí)來(lái)引出新知識(shí)，并緊扣教學(xué)主題。例如，在學(xué)習(xí)《鐵及其化合物》課程時(shí)，如果教師直接以“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)……今天我們將要學(xué)習(xí)……”這種方式開(kāi)展教學(xué)導(dǎo)入，不但不會(huì)起到溫習(xí)舊知識(shí)的目的，還沒(méi)有將新知識(shí)與舊知識(shí)關(guān)聯(lián)到一起，不能起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的。

三、在高中開(kāi)展化學(xué)課堂導(dǎo)入的有效教學(xué)策略

（一）采用熱點(diǎn)導(dǎo)入法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野

熱點(diǎn)導(dǎo)入法是根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，選擇當(dāng)下社會(huì)最為關(guān)注的熱點(diǎn)信息，進(jìn)一步讓學(xué)生展開(kāi)分析。在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)引入熱點(diǎn)，可以一步步地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)信息，對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深度的思考分析。例如，在學(xué)習(xí)“新型無(wú)機(jī)非金屬材料”的時(shí)候，為了能夠讓學(xué)生能夠?qū)Υ祟愵}目展開(kāi)深刻的認(rèn)知，首先，教師就需要利用多媒體的形式，向?qū)W生展示一段神六神七的發(fā)射視頻，再繼續(xù)播放一段嫦娥1號(hào)奔月的視頻，讓學(xué)生從太空視頻當(dāng)中能夠感受到化學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地講述非金屬材料的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。然后，教師鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中搜索航空航天的相關(guān)資料，能夠?qū)ξ覈?guó)的航天事業(yè)的發(fā)展有所了解，更好地把熱點(diǎn)信息與化學(xué)教材相融合，并且提出相關(guān)的問(wèn)題：為什么航天發(fā)展當(dāng)中需要運(yùn)用非金屬材料？非金屬材料都由哪些物質(zhì)構(gòu)成？讓學(xué)生更好地對(duì)相關(guān)的知識(shí)展開(kāi)探究，進(jìn)一步增加課堂上的教學(xué)活力，豐富教學(xué)形式。因此，在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師可以通過(guò)多媒體的形式，讓學(xué)生能夠快速地關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)信息，更好地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探索，不斷地提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的認(rèn)知能力，加強(qiáng)學(xué)生的探究能力，更好地開(kāi)展現(xiàn)有的教學(xué)，豐富學(xué)生的化學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，帶來(lái)全新的教學(xué)體驗(yàn)。

（二）生活情景導(dǎo)入新課

化學(xué)學(xué)科建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，與人們的生活息息相關(guān)。同時(shí)，在最新的《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也倡導(dǎo)化學(xué)教學(xué)回歸生活，注重化學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，真正落實(shí)“學(xué)以致用”的目的。基于此，高中化學(xué)教師在進(jìn)行情景導(dǎo)入時(shí)，必須要對(duì)新課程的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真、仔細(xì)地分析，結(jié)合新課程背景下的教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，搜集與其相契合的生活素材，科學(xué)創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情景，引領(lǐng)學(xué)生在生活化的學(xué)習(xí)情景中，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)情趣，積極主動(dòng)地參與到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。例如，在“研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法”新知識(shí)教學(xué)中，教師在開(kāi)展情景導(dǎo)入的時(shí)候，就結(jié)合學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的假酒、假金元寶事件作為切入點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情景，促使學(xué)生在生活化的導(dǎo)入情景中，積極主動(dòng)地參與到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該認(rèn)識(shí)到新課導(dǎo)入的重要性，將其與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效聯(lián)系，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，采取適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生求知欲，促使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)投入學(xué)習(xí)狀態(tài)中。所以要求高中化學(xué)教師必須提高自身綜合素養(yǎng)，具備較強(qiáng)的教學(xué)能力，全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，能夠?qū)⑿路f的課前導(dǎo)入方式恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到課堂教學(xué)中，明確教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生進(jìn)行前后知識(shí)聯(lián)系，尊重學(xué)生主體地位，增加師生互動(dòng)，從而提高高中化學(xué)課堂教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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