課堂中融入思政教育立德樹(shù)人

摘要：要想讓孩子們成為時(shí)代新人，對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人，育人靈魂很關(guān)鍵，從小就立德樹(shù)人更是刻不容緩。通過(guò)積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的方法論，引導(dǎo)學(xué)生正確做人和做事，讓孩子們從小樹(shù)立正確的理想信念教育，從小接受擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的培育教育，這是學(xué)校的重要教育任務(wù)之一。

關(guān)鍵詞：思政教育;立德樹(shù)人;課程思政

習(xí)總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出：要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門課程都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。這段高瞻遠(yuǎn)矚的話也更值得我們小學(xué)教師思索。

寓思想教育于課堂教學(xué)中這已經(jīng)不是一個(gè)新話題，從國(guó)家教育方針的指導(dǎo)到地方教育部門的引領(lǐng)落實(shí)，這都一直是一個(gè)教育思想的重點(diǎn)，而學(xué)校正是一個(gè)重要的教育陣地。

那么怎樣才能把思政教育融入到課堂教學(xué)落到實(shí)處？這就需要我們與時(shí)俱進(jìn)落實(shí)好黨的教育方針，落實(shí)好開(kāi)齊課程的教育政策。

一、圍繞“課程思政”目標(biāo)，開(kāi)展好我們的小學(xué)道德與法治課程的實(shí)施

小學(xué)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)已說(shuō)明：小學(xué)低年級(jí)階段是兒童從幼兒生活向小學(xué)生活過(guò)渡并逐步適應(yīng)學(xué)校生活的重要時(shí)期，也是兒童品德和行為習(xí)慣、生活態(tài)度、認(rèn)知能力發(fā)展的重要時(shí)期。道德與法治課程根據(jù)社會(huì)與時(shí)代發(fā)展的需要和兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)而設(shè)置，旨在以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童更好地適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的品德和行為習(xí)慣，在充滿探究與創(chuàng)造樂(lè)趣的童年生活中，為學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人打下基礎(chǔ)。良好品德是健全人格的根基，是公民素質(zhì)的核心。在當(dāng)今世界，民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力越來(lái)越成為綜合國(guó)力的重要標(biāo)志.國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的加劇推動(dòng)著基礎(chǔ)教育課程向著更加重視公民道德教育，更加重視創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的方向發(fā)展。在我國(guó)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的歷史重任，要求基礎(chǔ)教育必須加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的公民道德素質(zhì)和勇于探究的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

我在上道德與法治課時(shí)，就本著課標(biāo)精神，實(shí)際運(yùn)用教材的內(nèi)容，按照道德與法治課程的設(shè)計(jì)思路采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極落實(shí)立德樹(shù)人的目標(biāo)。如：我在講五年級(jí)道德與法治第二單元第一課《我們的公共生活》時(shí)，，我引導(dǎo)孩子們先自主學(xué)習(xí)教材，閱讀文本，走進(jìn)活動(dòng)園，再小組合作討論探究老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題。我設(shè)計(jì)的問(wèn)題有：1、我們通常在哪些場(chǎng)所參與公共生活？2 、參與公共生活對(duì)我們健康成長(zhǎng)有什么意義？3、說(shuō)一下你身邊不文明的現(xiàn)象？講述一下這些不文明現(xiàn)象對(duì)社會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？4、為什么要文明參與公共生活？5、文明參與公共生活的要求是什么……這樣孩子們?cè)跁乘缘慕涣饔懻撝校儒憻捔硕喾N學(xué)習(xí)技能，如，合作能力，表達(dá)能力，認(rèn)知能力等，又提升了對(duì)生活的熱愛(ài)意識(shí)，對(duì)社會(huì)生活的參與意識(shí)，更重要的是懂得了要做一個(gè)社會(huì)文明人的必要性。在這一過(guò)程中就順理成章的完成了教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了立德樹(shù)人的教學(xué)思想。

可見(jiàn)，通過(guò)認(rèn)真落實(shí)道德與法治課程可以讓孩子們從小初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會(huì)初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力，適應(yīng)并喜歡學(xué)校集體生活，養(yǎng)成愉快、積極地生活習(xí)慣，產(chǎn)生積極向上生活態(tài)度。懂得負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)關(guān)心，遵守社會(huì)道德規(guī)范，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)，還學(xué)會(huì)了動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活，敢于思考、學(xué)習(xí)探究。

因此，我們一定運(yùn)用好道法教材，引導(dǎo)教育孩子們以教材為本，落實(shí)到實(shí)際生活中，最終實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，達(dá)到道德與法治新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。這樣就極大化的把思政教育融入到課堂教學(xué)落到實(shí)處。這樣才能應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求為社會(huì)培養(yǎng)出一批批有覺(jué)悟的時(shí)代新人。

二、圍繞“課程思政”目標(biāo)，還要關(guān)注到學(xué)科之間的聯(lián)系，注意學(xué)科課程的嫁接

這是把思政教育落實(shí)到課堂教學(xué)立德樹(shù)人的重要渠道，學(xué)校的傳統(tǒng)教育、安全教育、環(huán)境保護(hù)、勞動(dòng)課等綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，正是對(duì)學(xué)生思想政治教育的輔助課程。在傳統(tǒng)教育的課堂通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)不僅讓孩子了解傳統(tǒng)文化，還要挖掘這些傳統(tǒng)文化中的思想精髓，讓孩子們耳濡目染的受到熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的教育;在安全教育的課堂，不僅讓孩子認(rèn)識(shí)安全的重要性，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，還要讓孩子們懂得這是珍惜生命，關(guān)愛(ài)家人的思想情感;在勞動(dòng)課的教育中不僅讓孩子們體會(huì)看到豐收成果的快樂(lè)，我覺(jué)得更重要的是通過(guò)勞動(dòng)過(guò)程培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神和善于動(dòng)腦動(dòng)手的好品質(zhì)。在語(yǔ)文課堂上老師更得運(yùn)用好教材中的各種文本抓住時(shí)機(jī)對(duì)孩子們實(shí)施思想教育，從一個(gè)故事、一個(gè)人物、一個(gè)字詞都能挖掘出其中包含的高尚情懷。就是在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中也同樣擁有高尚的思想情懷，如，講到圓周率，老師就得簡(jiǎn)單介紹一下祖沖之推算圓周率的事情，一說(shuō)到數(shù)學(xué)就得講講陳景潤(rùn)的故事，這不是跟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)關(guān)系的事，這并不影響教學(xué)成績(jī)，而正是通過(guò)了解圓周率的由來(lái)從祖沖之身上學(xué)到了熱愛(ài)科學(xué)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的崇高品德，通過(guò)了解陳景潤(rùn)，讓學(xué)生知道人還應(yīng)該這樣活，才能受世人敬仰。學(xué)生思想中有了這種精神品質(zhì)的支撐，有了這樣的靈魂塑造，自然就對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)更有動(dòng)力。俗話說(shuō)的好“磨刀不誤砍柴人”，立德樹(shù)人的教學(xué)任務(wù)做好了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣隨之就會(huì)跟上來(lái)，學(xué)習(xí)興趣上來(lái)了，目標(biāo)明確了，他們心里總是有種種高尚的情感在涌動(dòng)，我想孩子們的學(xué)習(xí)將不再是被動(dòng)的完成，而會(huì)變成主動(dòng)的去做。

我們只要真正的落實(shí)好國(guó)家的教育方針，與時(shí)俱進(jìn)，努力鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，挖掘教材的編輯意圖，運(yùn)用好各種靈活的教學(xué)方法，發(fā)揮好自己的聰明才智，做好孩子們的領(lǐng)路人，就一定會(huì)把思想教育融入課堂教學(xué)這項(xiàng)立德樹(shù)人的任務(wù)完成好。

參考文獻(xiàn)

[1]小學(xué)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)

[2]習(xí)近平：思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程

[3]人民網(wǎng)-理論頻道 ?堅(jiān)守高校思政工作鑄魂本色

作者簡(jiǎn)介：趙明霞（1969.6-），女，籍貫，山東省德州市，本科學(xué)歷，在德州東城小學(xué)任教，任教學(xué)科是道德與法治，高級(jí)職稱，研究方向是學(xué)生的思想教育和家校共育。

（德州東城小學(xué) ?山東 ?德州 ?253000）