以先進(jìn)理念和科學(xué)決策促進(jìn)小學(xué)校長管理

白賢彪

摘 ?要：在教育改革不斷創(chuàng)新推進(jìn)的同時，對于不同階段的學(xué)校管理也提出了更高的要求。校長作為學(xué)校的管理者，在做好各項管理工作的同時，需要對各個科目的任課教師展開人文關(guān)懷，這樣才可以有效提升管理的水平和質(zhì)量，促進(jìn)管理工作效率的提升，對于營造和諧的校園氛圍是非常有幫助的，在小學(xué)階段的教學(xué)中，管理工作也是非常復(fù)雜繁亂的，因此，本文就以先進(jìn)理念和科學(xué)決策促進(jìn)小學(xué)校長管理進(jìn)行分析和總結(jié)，并提出建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)校長管理;先進(jìn)理念;先進(jìn)辦學(xué)理念;科學(xué)管理決策;教師隊伍建設(shè)

一、樹立先進(jìn)辦學(xué)理念

在管理一所學(xué)校的過程中，校長需要先樹立先進(jìn)的辦學(xué)理念，這樣才可以有效完善管理激勵機(jī)制，如果辦學(xué)理念不先進(jìn)，教育觀念落后的話，這個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也需提升，所以，校長作為這個學(xué)校的表率者，就需要以先進(jìn)的理念和科學(xué)的決策促進(jìn)管理理念的不斷創(chuàng)新和完善，提高學(xué)校管理的質(zhì)量。

二、做到科學(xué)管理決策

校長在開展校園的管理活動的過程中，就需要先營造和諧校園文化，然后就可以對于校園的管理目標(biāo)進(jìn)行明確，這樣才可以推進(jìn)各項管理活動的開展和落實(shí)，如果管理目標(biāo)不清晰，那么校長的管理能力就會受到一定的限制，因此，校長作為學(xué)校的引領(lǐng)者，在開展管理活動的時候，就需要做到科學(xué)的管理和決策。

例如在不同科目的任課教師發(fā)生矛盾的情況下，校長在了解了原因之后，就需要對于不同科目的課時安排進(jìn)行合理的調(diào)整，教師之間發(fā)生摩擦的事情也會發(fā)生，但是這并不應(yīng)成為影響教學(xué)質(zhì)量的借口，因?yàn)檫@是關(guān)乎到職業(yè)道德素養(yǎng)的，所以，校長在面對一些困難問題的情況下，也需要做到科學(xué)管理的決策。

三、強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)

在對于學(xué)校的各個方面進(jìn)行管理的過程中，就必須有科學(xué)合理的管理方法，這樣才可以有效的提升校園管理的效果以及管理的質(zhì)量，如果校長所使用的管理方法不科學(xué)，評估方法陳舊，對于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升難以提供幫助，相反有可能還會打擊教師的工作積極性，因此，校長作為學(xué)校工作的協(xié)調(diào)者，就需要強(qiáng)化教師隊伍的建設(shè)。

例如校長在將自己學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與其他小學(xué)進(jìn)行對比的過程中，就需要找出自己教師隊伍的不足之處，然后通過制定具有針對性的教學(xué)策略，從而有效加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)，提高各個科目的教學(xué)質(zhì)量，這樣也可以有效的提升不同科目任課教師的教學(xué)積極性，在加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的過程中，需要提升教師的職業(yè)素養(yǎng)。

在任何階段，不管是在小學(xué)還是在初中，校長作為學(xué)校的管理者，是教育教學(xué)理念的下達(dá)者，也是學(xué)校教育改革的推動者，校長的管理方法對于學(xué)校發(fā)展的影響是非常大的，因此，校長就需要加強(qiáng)對于自身的職業(yè)道德素養(yǎng)的提升，這樣才可以提高管理工作的水平，在做好管理工作的前提下，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，在對于教職工、學(xué)生進(jìn)行管理的過程中，立足于教學(xué)的實(shí)際，以長遠(yuǎn)的目光制定學(xué)校的管理政策，科學(xué)的實(shí)施管理方案。

（責(zé)任編輯：胡甜甜）

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