新形勢下高職英語教學滲透中國傳統(tǒng)文化探析

常靜雯

◆摘? 要：在高職課程體系中，英語課程是十分重要的內容，在新形勢下針對高職英語教學而言，需要充分融入中國傳統(tǒng)文化的相關內容，這樣才能更有效的傳承和弘揚中國傳統(tǒng)文化，使學生在提升英語素養(yǎng)的同時，也能夠在綜合素質等方面有全面的提升，具備人文素養(yǎng)和全面發(fā)展的內涵，這樣才能讓學生具備健全完善的人格，進而使自我價值得到充分的體現(xiàn)。基于此，下面重點分析高職英語教學過程中滲透中國傳統(tǒng)文化的重要性以及新形勢下在高職英語教學過程中進行中國傳統(tǒng)文化滲透的策略等相關內容，希望本文的分析能夠為提升學生的人文素養(yǎng)而做出應有的貢獻。

◆關鍵詞：高職英語教學;中國傳統(tǒng)文化;滲透策略

1引言

在新形勢下，全球經濟、文化一體化趨勢越來越明顯，在這樣的大背景下，英語作為一個重要交流工具顯得越來越重要，對此，就需要在高職英語教學過程中著重關注英語教學的改進和完善工作，同時在其中需要充分融入和滲透中國傳統(tǒng)文化的相關內容，使兩者實現(xiàn)更有效的融合和滲透，以此在增強學生英語應用能力的同時，也可以更有效的繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化，具備應有的跨文化交際能力，這對于高職學生專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)的提升有著十分重要的作用。據(jù)此，有必要針對新形勢下的高職英語教學中滲透中國傳統(tǒng)文化的重要性和滲透策略等內容進行探討。

2新形勢下高職英語教學滲透中國傳統(tǒng)文化的重要性

2.1從根本上有效抵御西方文化的入侵

在高職英語教學過程中，可以看出，西方的強勢文化對于中國傳統(tǒng)文化造成了巨大的沖擊，從某種程度上來說，本土的傳統(tǒng)文化被西方文化逐步影響和滲透，學生往往存在一定程度的崇洋媚外的心理，對于西方文化更認同。在這種情況下中，著重做好中國傳統(tǒng)文化的有效滲透和融合，這樣能夠讓學生們充滿文化自信，喚醒學生的民族意識，使學生具備應有的愛國意識和民族認同情感，這樣才能更有效的抵御國際強勢文化和西方意識形態(tài)的入侵，進一步有效構建社會主義和諧社會，使新形勢下的學生的國家自信和民族自信能夠得到充分的樹立。

2.2使學生更有效的繼承和發(fā)揚我國的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德

與西方英美文化進行對比，我國的傳統(tǒng)文化博大精深，在其中有很多的精華部分，值得學生們進行繼承和發(fā)揚。在高職英語教學過程中滲透中國傳統(tǒng)文化的相關內容，這樣能夠讓高職學生充分感受到中國傳統(tǒng)文化的無窮魅力，對于優(yōu)秀的民族品質，民族精神，民族的情感和民族禮儀等相關內容，有更深入的認知和體會，進而在潛移默化之中滲透中國傳統(tǒng)文化的內涵，把握其靈魂所在。在兩種文化的對比教學過程中，使學生能夠更充分地認識傳統(tǒng)文化的積極作用和重要價值，從而逐步繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的相關內容，確保學生自身也能夠具備應有的傳統(tǒng)文化美德，進而使中國的傳統(tǒng)文化進一步走向世界，在全球化的語境中形成自身的影響力。

2.3進一步促進學生更好的進行跨文化交際

針對高職英語教學而言，其根本宗旨就是為了培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，而這種跨文化交際從根本上來講就是兩種文化之間進行更有效的信息傳遞和深層次的交流。在這種情況下，在英語教學過程中滲透中國傳統(tǒng)文化相關內容，這樣能夠讓學生更深刻的感知和理解兩種文化的差異和各自的優(yōu)勢部分，并且在實際的學習過程中進行更有效的學習和應用，以此使學生的語言交際能力和跨文化文化交際能力都得到根本上的增強。除此之外，傳統(tǒng)文化中有很多內容對于英語文化國家也有巨大的吸引力和影響力，在跨文化交際的過程中也能夠進一步有效輸出我國的傳統(tǒng)文化內容，向世界進行介紹，這樣能夠更有效的體現(xiàn)出學生的愛國意識和民族自豪感，有文化認同感，同時在實際的學習和實踐過程中，使學生的綜合能力和跨文化交際能力得到切實提高。

3新形勢下高職英語教學滲透中國傳統(tǒng)文化的實施策略

3.1進一步有效強化學生的繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化的意識

在實際的教學過程中，要針對學生進行更有效的引導和教育，使學生能夠在世界觀和價值觀等方面有效端正，具備熱愛祖國、熱愛傳統(tǒng)文化的思想和認知，對于我國傳統(tǒng)文化的精髓，能夠有更強烈的認知和感受力，從而在內心層面真正意義上認可和崇尚中國傳統(tǒng)文化的相關內容，以此讓學生在實際的教學和學習過程中更有效的了解中國文化，并且和西方文化進行對比，在兩者對比和交流的過程中更有效的傳承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化，以此真正意義上體現(xiàn)出應有的滲透效果。在實際的教學過程中，可以引入胡適的《中國的文藝復興》等，讓學生充分了解中國傳統(tǒng)文化的精髓，同時也可以讓學生觀看英語電影，例如，最新版的《花木蘭》等，使學生對于中國傳統(tǒng)文化有更深刻的感受力，同時也可以在實踐教學過程中開辦英語文化節(jié)，讓學生更有效的融入到中國傳統(tǒng)文化的學習中來，在潛移默化之中感知中國傳統(tǒng)文化，并對其進行繼承發(fā)揚。

3.2改制現(xiàn)行高職英文教材，適當增加中國傳統(tǒng)文化的相關內容

從整體情況來看，在當前的高職英語教科書中，所涉及的內容往往是以西方文化為背景的。針對這樣的情況，要想使中國傳統(tǒng)文化得到更有效的滲透，就需要進一步增加中國傳統(tǒng)文化的比例，使相關內容得到充分的融合和滲透，如在其中可以盡可能多增加一些我國的歷史文化，風土人情，人文景觀等內容，這樣能夠讓學生更深刻更生動直觀的感知中國傳統(tǒng)文化的相關內容，有全面的接觸，為傳統(tǒng)文化的延續(xù)提供必要保障。例如，可以在教材中多增加一些中國傳統(tǒng)文化的英語詞匯，例如，春節(jié)，中秋節(jié)，端午節(jié)等等同時，在其中也可以編寫小短文，通過英語的形式對于我國傳統(tǒng)文化的精髓和生活方式等等進行介紹。在教材中也可以附錄某些我國傳統(tǒng)經典的英譯文學藝術作品，如《桃花源記》等。

3.3通過中西文化的潛在的聯(lián)系，使中國傳統(tǒng)文化的得到更有效的滲透

現(xiàn)階段，經濟文化一體化趨勢越來越明顯，在這個過程中越來越多的商家都會通過西方的節(jié)日，例如，圣誕節(jié)、愚人節(jié)等節(jié)日進行宣傳，針對這樣的情況，在高職英語教學過程中，可以有針對性的融入我國的國慶節(jié)、端午節(jié)等相關內容，并且通過相應的英語詞匯，如端午節(jié)（Dragon Boat Festival）、國慶節(jié)（National Day）等英語表達形式向學生進行介紹，讓學生記下來，然后布置相對應的任務，讓學生將節(jié)日的發(fā)起緣由、具體的意義等進行查詢，然后用英語進行相對應的表達。同時，引導學生說出中西方不同節(jié)日的共性以及差異性等等，讓學生能夠形成思想的交融和碰撞，使學生能夠更深刻的感知到中國傳統(tǒng)文化的節(jié)日習俗和傳統(tǒng)倫理意義等等。

3.4通過日常教學中的情景禮儀融入中國傳統(tǒng)文化

在高職英語教學過程中有很多的情景對話，在其中設計西方的儀容、談吐、穿著、接人待物等一系列內容，在中國的傳統(tǒng)文化中也有很多內容與其對應，兩者實行有效的交融和映襯，這樣能夠呈現(xiàn)出更加良好的語言交流和跨文化交際效果。

例如：Could you come to my party？

Why didn′t you tell your parents？

You are supposed to shake hands.

You shouln′t spit in public.

在具體的教學過程中，針對禮儀的相關教學內容進行課堂講解的過程中，教師可以把中國傳統(tǒng)禮儀的相關內容向學生進行介紹，然后在其中有針對性的滲透《周禮》、《禮記》等相關方面的與禮儀相對應的書籍，并且對其淵源和深刻內涵進行相對應的闡述，這樣能夠讓學生充分感受到我國傳統(tǒng)禮儀的內涵，并在潛移默化之中對其進行掌握和應用，同時這也是一種道德文化的生動體現(xiàn)。在具體的英語教學過程中滲透傳統(tǒng)禮儀的相關內容，這樣能夠讓學生對于禮儀內容進行更有效地學習和遵守，把握中西方不同的內涵，從而進一步延續(xù)和繼承我國的傳統(tǒng)文化相關內容，結合學生的實際情況，讓學生能夠真正意義上有效掌握相關內涵，并且在實踐的過程中進行充分的體現(xiàn)，確保學生能夠身體力行，對于傳統(tǒng)文化進行更加良好的繼承和發(fā)揚。

4結束語

從上文的分析中，我們能夠充分看出，在當前的時代背景下，針對高職英語教學而言，對于中國傳統(tǒng)文化進行更深入的滲透和融合，有著至關重要的作用，是十分重要而且必要的。在實踐的過程中，要結合學生的身心發(fā)展特點，更有效地融合中國傳統(tǒng)文化的相關內容，在融入的內容、形式、教材的優(yōu)化以及禮儀對比等方面有效加強，讓學生能夠在學習西方文化和相關知識的同時更有效的了解我國傳統(tǒng)文化的精髓，并且在學習和實踐的過程中對中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀內涵進行繼承和發(fā)揚，具備相對應的文化自信，民族自信，發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化的核心內涵，進而為實現(xiàn)我國偉大復興的中國夢而做出自身的貢獻。

參考文獻

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