高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提高策略分析

趙開福

◆摘? 要：高中教學(xué)在學(xué)生教育生涯中是至關(guān)重要的時(shí)期，高考競爭非常激烈。數(shù)學(xué)作為高中教學(xué)中的基礎(chǔ)性學(xué)科，能否學(xué)好數(shù)學(xué)對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)有非常重要的影響。同時(shí)，學(xué)好數(shù)學(xué)能夠?yàn)槔砜茖W(xué)科的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的理性思維，因此提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率有著重要意義。本文通過分析目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，探析高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提高的有效策略，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力和解決問題的能力。

◆關(guān)鍵詞：高中;數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)效率

數(shù)學(xué)是高中教學(xué)內(nèi)容中重要的學(xué)科知識，課堂教學(xué)效率在數(shù)學(xué)課程中直接影響到教學(xué)的成果。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，涵蓋了教師和學(xué)生在課堂上的互動結(jié)果，教師的正確指導(dǎo)使得學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，同時(shí)教師也完成了教學(xué)任務(wù)，取得了教學(xué)成果。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高，是師生共同努力的結(jié)果。在高中數(shù)學(xué)課堂中，教師充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高課堂教學(xué)效率，不僅使學(xué)生能夠取得優(yōu)異的成績，還能提升數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平。但是，高中數(shù)學(xué)難度較大，知識點(diǎn)和題量較多，傳統(tǒng)的教學(xué)模式仍然在高中課堂上廣泛應(yīng)用，導(dǎo)致了高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率不高。

一、目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，仍然應(yīng)用傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學(xué)，在教學(xué)模式上比較單一，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致高中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上積極性不高。數(shù)學(xué)與其他學(xué)科內(nèi)容不同，學(xué)起來比較枯燥，內(nèi)容較多，學(xué)生每天在數(shù)學(xué)的題海中埋頭苦學(xué)，使高中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生排斥心理，對于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率是非常不利的。

首先，傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂廣泛應(yīng)用，許多教師在課堂上教學(xué)速度很快，快速講完課本知識點(diǎn)后，就給學(xué)生出各種題型，讓學(xué)生在題海中練習(xí)。講授一個(gè)階段的課程就著急安排測試，用考試成績的高低來衡量學(xué)生的能力。長期進(jìn)行下去，使得學(xué)生難以承受這種壓力，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒;其次是教師在課堂教學(xué)之前的準(zhǔn)備工作不夠充分，缺乏課堂應(yīng)變能力。高中數(shù)學(xué)的難度大，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備不充分就無法有效引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。在數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生提出的問題需要教師及時(shí)給與解決，但是現(xiàn)實(shí)中教師缺乏課堂應(yīng)變能力，無法解決課堂上學(xué)生的思維變化和問題，課堂教學(xué)效率很難提高。

二、提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的有效策略

高中數(shù)學(xué)在高考中是重要的學(xué)科，數(shù)學(xué)成績直接影響高考的總成績，要想在高考激烈的競爭中脫穎而出，必須學(xué)好數(shù)學(xué)，提高教學(xué)效率。針對當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，提出有效的策略提高課堂教學(xué)效率是非常必要的。

（一）教師在教學(xué)前做好充分的準(zhǔn)備工作，突出重點(diǎn)

教師在課堂教學(xué)之前，要按照教學(xué)大綱的要求，研究了解教材的內(nèi)容和特征，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并針對重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法，在整體教學(xué)中具備良好的思維能力和邏輯能力，把每堂課的教學(xué)內(nèi)容緊急聯(lián)系起來，做到備課的有效性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是學(xué)生必須要掌握且有一定理解難度的。教師應(yīng)當(dāng)在把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力出發(fā)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在知識掌握準(zhǔn)確無誤后，在讓學(xué)生進(jìn)行課后訓(xùn)練。在解決難題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把難點(diǎn)進(jìn)行分解，讓學(xué)生掌握解題方法和步驟，在真正理解知識的基礎(chǔ)上提高解決難題的能力。

（二）科學(xué)設(shè)計(jì)課程教學(xué)，營造高效教學(xué)氛圍

高中數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)是相關(guān)關(guān)聯(lián)、逐層深入的，在教學(xué)過程中不僅要讓學(xué)生充分理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生積極去嘗試分析。教師需要科學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，以學(xué)生的需求出發(fā)，合理分配教學(xué)模塊，對于學(xué)生已經(jīng)掌握的知識點(diǎn)要一帶而過，對于學(xué)生難以理解的知識點(diǎn)要重點(diǎn)講解。在設(shè)置數(shù)學(xué)訓(xùn)練問題時(shí)，要針對學(xué)生進(jìn)行不同難度的題型，讓所有學(xué)生都能積極參與，通過現(xiàn)場討論和交流，營造高校的教學(xué)氛圍，提高整體的教學(xué)效率。

例如，在進(jìn)行數(shù)學(xué)題目解答時(shí)，肯定會用到數(shù)學(xué)公式。分析數(shù)學(xué)公式定理時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生分成小組，以小組討論的方式積極發(fā)表學(xué)生的想法，教師把學(xué)生的想法都分類整理出來，讓學(xué)生靈活掌握，幫助學(xué)生更好的理解。

（三）充分利用信息技術(shù)，提高教學(xué)效率

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，可以利用先進(jìn)的信息技術(shù)把數(shù)學(xué)知識直觀地展示出來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，可以拓展學(xué)生的知識內(nèi)容，提高學(xué)生上課的專注力，增加學(xué)生興趣。在這一過程中，學(xué)生能夠形象具體地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

（四）因材施教，使用多種教學(xué)方法

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要講究教學(xué)方法，但是方法多種多樣，只有找到最適合學(xué)生的方法才是最好的方法。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容也要選擇不同的教學(xué)方法。教師應(yīng)充分認(rèn)識到教學(xué)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)好，要以學(xué)生為中心，經(jīng)常找學(xué)生談話，了解學(xué)生對現(xiàn)有知識的掌握情況。

例如，在立體幾何的教學(xué)過程中，可以先讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課堂上教師借助幾何模型驗(yàn)證幾何方程式，讓學(xué)生分小組分別驗(yàn)證不同的幾何理論，這樣提高了學(xué)生的空間想象力，也提高了教學(xué)效率。

（五）提高教師的專業(yè)素質(zhì)

教育教學(xué)中對高中教師的要求相對較高，需要教師有一定的知識儲備量，在教學(xué)中靈活運(yùn)用。高中學(xué)生的知識面比較廣，這就要求教師具備一定的控場能力，能夠應(yīng)對課堂上學(xué)生的問題。因此，教師應(yīng)提高學(xué)習(xí)意識，豐富自己的知識領(lǐng)域，通過不斷的學(xué)習(xí)和研究，提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

三、結(jié)束語

綜上所述，高中數(shù)學(xué)教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力有著重要的作用。在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生應(yīng)積極配合，教師準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，不斷研究科學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)主動學(xué)習(xí)，主動思考，通過教師和學(xué)生的互動，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

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