談談小學體育教學中興趣的培養與疏導

徐永林

摘 要：小學生處于成長發育的關鍵時期，比起學習文化知識，體育鍛煉的重要程度也是不可小覷的。班主任和家長要向孩子灌輸體育鍛煉的重要性，體育教師更應該通過多種教學形式提高學生學習體育課程的興趣。在具體的體育教授過程中，要突破傳統教學理念和方式的桎梏，以便提高學生的身體素質，為以后的學習和工作打好基礎。

關鍵詞：小學體育;興趣培養;疏導方式

社會競爭愈演愈烈，很多家長都希望孩子贏在起跑線上，孩子從小就是奧數班、英語班壓身，大量壓榨孩子的鍛煉時間，家長們往往首先選擇犧牲的就是孩子的體育時間。這樣做雖然學生的學習成績得到了一定的提高，但是長此以往，學生缺乏體育鍛煉，他們的身體和心靈都不能得到較好的放松和發展。

一、小學生身心特點

小學階段是孩子身體發育的黃金時期，如果學生從小缺乏體育鍛煉，對學生今后的健康狀況是極為不利的。在體育鍛煉的時候，學生的身體和心理都會有良好的改變。此外專注力低也是小學生的明顯特點，他們對于事物沒有較強的持久力和專注力。

二、小學體育教學中對學生興趣培養的重要性

“興趣是最好的老師”，小學生的特點就是對很多事物都存在好奇心。在小學體育教學中，教師應該注意引導學生多參加體育鍛煉，在體育鍛煉的過程中，學生的心靈會得到釋放，也可以鍛煉學生的耐力、專注力等心理素質，對學生今后的文化學習、為人處事都是有幫助的。所以，教師應該及時疏導學生積極參加體育鍛煉，幫助小學生養成從小愛鍛煉的好習慣。

三、小學體育教學中興趣培養與疏導方法

1.營造良好的體育鍛煉氛圍

體育教學的氛圍對于心智不夠成熟的小學生來說非常重要，這就要求教師能夠在教學中注重營造良好氛圍。例如，體育老師要求必須所有人一起參加鍛煉，由于小學生有很強的自尊心，沒有哪一個學生愿意掉隊，這樣學生就都在情緒高昂的氛圍中一起鍛煉，有利于培養學生的積極性。

2.保證教學內容豐富多樣

小學生的興趣愛好尚不穩定，這要保證小學體育教學中的內容豐富多樣，使學生跑、跳、投擲等能力都得到挖掘與發展。就拿球類項目舉例，讓學生在有限的時間內盡可能接觸到更多球類，小學生的體育運動項目在于廣而不在于精，只有讓學生找到真正適合自己的運動，無論是對學生今后自信心的培養，還是今后從事體育方面的職業都是大為有益的。

3.師生角色變換

大多數學生覺得老師嚴厲、苛刻，往往和老師之間存在距離感和陌生感，教師在課上通過師生角色互換的方式，能夠有效改善這種現象。例如，課上讓學生輪流代替教師監督熱身運動練習，而教師只負責糾正小學生不到位的動作，讓學生成為體育課上的主體，這樣能夠有效激發學生在體育課上的積極性。

4.改革課堂教學模式

當前文化課流行小組合作的教學方式，體育課同樣可以運用小組合作的教學方式。教師結合每個學生的特點，給學生劃分小組，每組里要有鍛煉積極性高的學生，也要有不喜愛鍛煉的學生，一定要將體育鍛煉積極性高的學生和積極性差的學生打亂分組，這樣才能通過組內互助，達到全體學生一起鍛煉的目的。教師還可以實行打分制，根據每組成員的參與程度和完成情況給予適當的分數，通過這種方法可以達到更好的效果。學生在做游戲或者完成任務中得到了適當的體育鍛煉，這樣可以改善學生對體育鍛煉的畏懼心，增強學生的體育精神，也可以幫助學生養成團結互助、不懼困難的優秀品質。

體育課可以說是每位學生的必修課，一個人從小學到大學，每個人根據自己的興趣選擇不同的專業，對體育非常執著的學生甚至選擇體育作為今后的學習和研究方向，但是無論學生的學習成績好壞，無論他對體育是否執迷，都應該認真對待體育課。在如今節奏快，壓力大、時間緊的學習生活中，體育課保障了學生最后的一點運動時間，影響著每位學生的健康狀況。隨著素質教育貫徹力度的加大，教師應當培養學生體育鍛煉的積極性，幫助學生以及家長端正態度，保證學生德智體美全面發展，為學生今后的學習或者是工作養成良好的生活習慣。

參考文獻：

[1]鄭哲浩.談談小學體育教學中培養學生興趣的策略[J].試題與研究，2021（6）：179-180.

[2]陳永.淺析小學體育教學中對學生興趣的培養與疏導[J].智力，2021（4）：9-10.