中華優秀傳統文化與高職英語融合的策略研究

摘要：隨著社會的發展，高職學校極力需要培育高素質與技術相結合的人才。英語是在全球廣泛應用的一門語言，在文化的交流與傳承之中展現了突出的作用。中華優秀傳統文化與高職英語教學的融合不僅是高職英語教學改革的一次大膽嘗試，更是將中華優秀傳統文化在大學生群體中發揚光大的重要舉措。

關鍵詞：中華優秀傳統文化;高職英語;融合

中華民族具有五千多年的優秀傳統文化，這些傳統文化不僅是增強國民文化自信的重要元素，同時也是帶動整個中國文化產業健康發展的重要保證。英語作為國際通用語言，其重要性不言而喻，高職英語教學一直以來都是整個高職教育工作的重點和難點。實現優秀傳統文化與大學生英語教學融合的教育目標，不僅有利于中國傳統文化的傳承和發展，同時也可以促進英語教學的發展，進一步深化大學生英語教學工作的價值和意義。

一、 中華優秀傳統文化與高職英語融合的現狀

1.教學過程中對文化交流雙向性的忽略。

當今，許多高職教師在英語教育教學過程中，嚴重忽略了內外文化溝通的雙向性，對國外文化引入得太過重視，進而忽略了輸入傳統文化，缺少傳統文化溝通雙向性的特點，致使文化的輸入處于失衡的狀態。當今，高職英語教育教學中對平衡文化溝通雙向性做得較差，對國外文化的輸入過于重視，過于強調學習英語的重要作用，致使高職學生沒有意識到利用英語向西方人推廣中華的傳統文化，在一定程度上加快了本土文化被西方文化吞噬的現象。

2. 英語課程中缺失中華傳統文化內容。

我國傳統的高職英語專業的課程，片面地重視語言的工具性，而沒有實行“以人為

本”的教學理念，缺少人性化的中華傳統文化知識內容。為了應付考試，英語課程的內容常常停留在語言知識與實際運用的層面，從而缺少對高職學生人格和素養的培育。近幾年，隨著世界文化融合的進程，中國外語界提倡培養復合型英語人才，高職英語教學的人才培育措施相比過去有了顯著的改善和提高。隨著我國在世界上的影響力逐漸提升，中國優秀傳統文化走向世界的需求與日俱增，將中國優秀傳統文化導入高職英語教育教學的必要性也日益顯著，有必要增設中國傳統文化相關的英語課程。

二、 中華優秀傳統文化與高職英語教學融合方法

將中華優秀傳統文化與高職英語教學融合到一起不僅是高職英語教學改革的一次大膽嘗試，更是將中華優秀傳統文化在大學生群體中發揚光大的重要舉措。就目前的情況而言，很多高職院校學生都未能把中華優秀傳統文化放在一個應有的高度上，但是卻熱衷于對英美文化的學習。高職院校大學生是國家發展的未來，他們在未來發展過程中必然會面臨各種各樣的挑戰，而中華優秀傳統文化往往是他們精神的支柱。為了更好地將中華優秀傳統文化與高職英語教學融合到一起，學校、教師以及學生都應該發揮出各自的作用，通過大家共同的努力實現高職英語教學改革目標。

1. 改變傳統的教學模式，積極促進傳統文化在英語課堂中的融合。近年來，我國高職英語教育教學模式依然存在諸多問題，教師教育教學觀念仍未轉變，沒能深刻認識到英語教育教學，可以利用英語工具促進對中華傳統文化的傳播與發揚。因此，在進行英語教育教學時，首先需要改變傳統的教育教學方式，在高職學生學習英語過程中，體會弘揚繼承中華傳統文化的重要性，讓高職學生扎實掌握英語基礎，然后積極向外國人表達中華傳統文化的精神與內涵，以實現文化交流與傳播的價值。在改變傳統教育教學模式時，需要積極促進中華傳統文化在英語課堂中的融合，先從英語教材入手，添加與中華傳統文化相關的內容，突出中華傳統文化的本土特色，也可以選取一些展現中華傳統文化的文章，將其編寫到高職英語教材之中。此外，高職英語教師針對教育教學內容，調整傳統的英語教學模式，意識到英語學習的本質在于文化間的交流。因此，高職教師可以將傳統的節日、哲學理念、人文風俗習慣等都融入英語教學當中，在此過程中可以對比中西方文化的差異，在對比中豐富學生的文化積累，體會中西文化的差異與交融的特性。例如，將中國傳統春節與西方圣誕節進行對比，在節日的對比中進行英語教育教學，才能真正地將中華傳統文化融入教學體系之中。再例如，可以教授給高職學生一些傳統的中國諺語或成語用英文進行表達，在激發高職學生的學習興趣時，為高職學生英語寫作積累素材，讓高職學生從表達差異中體會中西文化融合的魅力。

2. 挖掘課程內容，促進傳統文化與英語的融合。介紹國外的生活情況是高職英語課的主要內容，國外文化就在這些內容之中有著厚重的承載。在英語教材中，課文與對話交流是國外文化的主要體現。高職英語教師要重視這類文化要素，在介紹國外文化之時，要注入相關的中國文化，通過文化對比進行學習，以此實現中國相關文化課程內容在英語課程內容的融合。高職英語教師在教學的過程中要重視培育學生文化素養，與教育教學內容相融合，高職教師應自覺地引入與文化研究相關的內容，創建良好的文化學習情境。

3. 建立學生對傳統文化興趣，促進傳統文化與英語的融合。在中華傳統文化發展中，有很多值得高職學生學習與思考的知識，有很多教育學與哲學的內容涵蓋在其中。在高職教師進行英語教育教學時，若能將中華傳統文化融合在教學課堂中，有助于每位學生學習英語，并同時解析中華傳統文化中涵蓋的真理與意義，有利于積極促進全面發展學生的未來。通過深入中華傳統文化的學習，能使學生的文學素質與自身內涵得到有效提升，使學生感受到與國外文化的比對中的魅力，從而對中華傳統文化產生興趣，文化底蘊與文化知識也得到了豐富的積累。

作者簡介：楊彪靜（1981.2-），女，大興安嶺職業學院講師，研究方向為：英語。

課題項目：中華優秀傳統文化與高職英語融合的策略研究（編號：SJGZY2020037）