自然拼讀法在小學高年級英語教學中的運用分析

葉永梅

摘 要：自然拼讀法是國際上最為推崇的一種學習英語的方法，也是美國兒童語言啟蒙使用的方法。自然拼讀法就是根據語言發音的規則形成發音學習法，主要根據字母本身具有的發音標準，然后和不同字母組合成的發音，尋找相同的地方和發音準則，最后制訂一套科學系統的發音標準，學生可以根據字母和字母組合找到發音的規律。教學自然拼讀法的目的是訓練學生在看到字母之后明白如何準確發音，培養學生的讀音感覺和辨別能力。

關鍵詞：自然拼讀;小學高年級;英語教學;運用策略

引言：

在小學高年級英語教學中，自然拼讀法顯得尤為重要。自然拼讀法與傳統教學方法不同，不需要學生死記硬背英語知識。通過自然拼讀法，學生不僅可以提高英語學習能力和記憶能力，還能在一定程度上解決小學高年級教材中英語單詞過多而容易混淆、難以背誦等問題。因此，加強自然拼讀法在小學高年級英語教學中的運用勢在必行。

一、小學高年級英語教學現狀分析

（一）小學高年級英語教師的教學方式落入俗套

雖然我國在20世紀便明確了英語教育在我國教育體系中的重要地位，然而英語教學方法的創新卻較為緩慢，一些教師采取的教學方法較為陳舊。目前，小學英語教學仍存在較多問題，導致學生英語學習能力較差，學習基礎薄弱。一些教師的專業素養有限，將拼讀單詞作為英語教學的重點，而忽略了對學生英語發音方面的教學。比如，一些教師會將單詞“exam”拆開，e-x-a-m，帶有地方口音地逐一拼讀字母。因此，教師必須不斷提升自身英語學習能力，從而提高自身的專業素養。

（二）小學高年級英語學習難度大

普通音標教學法在我國影響深遠，使學生和教師形成了一定的思維慣性。但這種教學方法存在一定的弊端，如學生難以在字母及發音之間建立良好的聯系，只能機械地記憶音標，導致學生記憶單詞的效率低下。因此，在小學高年級英語教學中應用自然拼讀法勢在必行。

二、在小學高年級英語教學中應用自然拼讀法的策略

（一）課后知識的學習

隨著新課程改革的不斷深入，小學階段英語教學內容不斷豐富，需要教師轉變自身教學觀念，不斷適應教學工作的新要求。但在當前教學階段，教師采取的教學手段未能取得理想的效果。究其根本，是教師在采取各種教學手段的過程中，沒有進行良好的情感融入，不利于課上及課下的銜接。因此，教師應對學生的課后練習引起足夠的重視。但在實際的課后練習中，學生只依靠習題，不僅浪費了大量時間，且學習效果不理想。因此，教師可以充分運用自然拼讀法來提升學生的課后學習效果。例如，學生在練習的過程中，經常在閱讀題目上出現錯誤，這也是英語考試中的難點之一。為了補齊學生這一短板，教師可指導學生運用自然拼讀法朗讀范文，根據范文中詞匯發音規律加強記憶，從而形成良好的語感，為提升學生英語學習思維奠定堅實的基礎。學生形成語感后，將會降低答題難度，從而提高課后練習效果。

（二）推進知識遷移，提升閱讀能力

當學生掌握自然拼讀法的相關拼讀規律后，教師可以引導學生將此規律運用到英語閱讀理解過程中，以提升學生英語語感來增強其英語閱讀能力。

例如：我在帶領學生學習英語文章的過程中，首先要求學生在不理解文章內含的情況下運用自然拼讀法反復朗讀文章內容，并帶領學生根據時間或事物發展等線索劃分文章層次，從而使學生能夠初步了解文章內容。其次，我要求學生按照文章層次再次運用自然拼讀法進行朗讀，以此使其在有方向并有條理的朗讀過程中充分感受英語規范表達方式從而逐漸形成英語語感。與此同時，我向學生傳授相應閱讀技巧，使學生能夠以捕捉文章語句關鍵詞的方式推斷語句大致含義，以此在學生具備英語語感的基礎上運用這一閱讀技巧，能夠使其提高文章語義推斷的準確率。最后，我帶領學生總結每一層次所屬段落的中心義，一方面能夠幫助學生檢驗其推斷語義的準確性;另一方面學生跟隨我的腳步進行文章解析，能夠使其更深一步了解文章內涵并準確把握文章結構。由此可見，教師應引導學生靈活運用自然拼讀法，以自然拼讀法的拼讀規律來朗讀英語文章，在教師的有效指引下充分感受英語表達方式從而產生英語語感，以此促使學生有效理解文章內涵，從而提高英語閱讀理解能力。

（三）在自然拼讀中激發單詞學習興趣

興趣是學習的最佳老師，只有當學生產生單詞學習興趣時，才會全身心投入到學習活動之中，高效掌握詞匯。將自然拼讀法運用于詞匯教學之中，能夠讓學生依照一定規律掌握詞匯記憶訣竅，從而更好地激發他們的學習興趣。

例如，《school thing》這一篇文本的教學要求學生掌握與學習用品相關的單詞“pen、pencil、book、bag”等。為了吸引學生注意，提高他們的聽課效率，教師運用多媒體設備，為每一個單詞查找相應的圖片呈現給學生觀看，為學生創設生動形象的教學情境，增強學生的單詞認知感。接著，教師將pencil-case、pen以及pencil這三個帶有相似性的單詞放到一起，分別從字母組合、讀音、含義等角度引導學生進行對比，結合自然拼讀法展開語音教學。這樣一來，學生們也就順利建立起一定的發音認知，能夠運用一定的字母組合、字母發音規律對單詞進行拼讀。這一教學案例也證實了，在小學階段，使用自然拼讀法開展教學活動，既能夠達到生詞教學的目的，又能夠讓新舊知識進行相互融合，推動學生詞匯量的不斷積累。

結束語：

自然拼讀法對小學高年級英語教育而言是一種有效的教學方法，將自然拼讀法熟練地運用到小學高年級英語教育的方方面面，將會取得事半功倍的教學效果。這種學習方法，一方面能夠減輕小學高年級英語教師的教學壓力;另一方面能幫助小學高年級學生夯實英語基礎和單詞記憶基礎。總而言之，自然拼讀法對學生英語學習的作用十分重要。

參考文獻：

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[2]高雅琳.自然拼讀法在小學高年級英語教學中的應用研究[D].延安大學，2019.

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