關于現代學徒制在高職電子商務專業教學中的運用試析

伍鑫 郭俊 李婷

◆摘? 要：：隨著我國的高職教育獲得質量的提升，在培養專業人才的時候，現代學徒制的作用也變得非常重要，尤其是在我國高等職業教育實踐教學的時候，現代學徒制的優勢也是非常獨到的。基于此，本文首先討論了高職電子商務教學中應用現代學徒制的重要意義，其次分析了現代學徒制在高職電子商務教學中的具體應用。以供相關工作人員參考。

◆關鍵詞：電子商務;現代學徒制;運用

這些年來，互聯網的應用變得極為廣泛，我國的電子商務也隨之不斷發展，電子商務能夠對我國的社會領域產生非常深遠的影響。高職院校當中的電子商務人才培養，必須要和社會經濟發展相結合，適應我國相關行業的企業新需求，培養素質更高的技能型人才，構建以校企雙主體育人為基礎的，現代學徒制的實踐教學，讓高職院校當中的學生鍛煉其定的商務的運營能力，促使學生在學習的過程當中更加主動，積極，并且不斷創新，使人才改革培養，能夠逐漸成為一種更加符合社會發展的，新的培養模式。

一、高職電子商務教學中應用現代學徒制的重要意義

（一）滿足高職電子商務專業人才培養的新需求

目前是一個典型的互聯網+時代，電子商務讓人們能夠享受到新的產業以及新的技術所帶來的優質的服務，同時也能解決社會上的資源配置不夠合理的問題，讓傳統企業得到升級，并且逐漸朝智能化發展。互聯網化以及大數據化，隨著我國的電子商務快速發展，也獲得了一定提升，很多企業以互聯網為背景，對人才素質的綜合要求變得更加確切，同時也要求人才培養和社會相結合。高職院校必須要緊緊跟隨著市場步伐來培養新的人才，同時，也要真正的適應新常態階段之下，技術人才方面的實際需求，培養更多的專家型的技術人才。

（二）滿足企業對高職電子商務專業人才的新需要

企業隨著我國的電子商務不斷發展，對高值電子商務人才培養也提出了很多新的需求。高職院校必須要注重對于人才的職業經驗以及技能方面的培養，要能夠以校企雙主體作為基礎，以現代學徒制作為切入點，幫助電子商務專業能夠實現實踐教學。讓學生的技術核心被培養，同時也要以師傅和徒弟相互促進的模式來幫助學生鍛煉其專業技能，同時企業必須要協同育人，讓更多的學生能夠逐漸被孵化成為企業比較需要的技能，專業性都達標的人才。在幫助企業培養人才的時候，必須要由學校參與到教育當中去，要能夠讓校園和企業之間擁有互通橋梁，充分幫助企業來打造更加具有針對性的定的商務的人才。

（三）創新專業人才的培養模式

在電子商務教學的時候，現代學徒制的教學方式能夠培養更多的創新人才。將學校和企業相互之間聯動起來進行育人，能夠培養學生的職業素養，同時也可以創新教學模式，將課程體系等各方面進行創新改革，無論是企業還是工作崗位，都要能夠對學生職業技能的培養重視起來，學校負責傳授理論知識，企業負責傳授技能、實踐知識，學生在實踐的過程當中提升其職業技能以及素養，要能夠將學校，教師以及企業導師，相互之間聯系起來，充分的培養創新型的電子商務人才。

二、現代學徒制在高職電子商務教學中的應用

（一）校企共同制定實訓方案

在進行實踐教學的時候，利用現代的學徒制，按照企業級市場需求來制定相關的實訓方案，能夠讓企業具體的崗位一直到職業生涯發展方面都能夠幫助學校培養更加系統性的人才。實訓內容需要讓學校和企業共同制定。不僅如此，也要把崗位當中所需要的專業知識和實踐教學相結合，讓人才培養質量獲得提升。

（二）校企共建課程資源

根據比較基礎的技能，一直到綜合技能相互之間遞進的目標。根據電子商務在教學過程當中的一些需求，還有人才培養的需求，學校和企業需要共同建設比較專業的教學資源庫以及在線的課程，同時也可以提煉新型崗位當中的人才，根據學校當中的一些核心課程來完成專業實訓，使用模塊化的結構，始終堅持教育和培訓相結合。讓我國的電子商務課程還有教學內容都得以優化，從而使專業人才質量獲得提升。

（三）校企共建實訓基地

電子商務最重要的就是必須通過學校和電商企業相互之間的合作，來創設實踐基地，展開二者之間的聯動教學。要能夠建立現代的學徒培養機制。電子商務的專業在實際教學的時候，要積極探索融合模式，建立更加先進的實訓基地，將課堂教學和訂單、就業等相互之間結合在一起，利用校企共建基地的方式培養人才，展開多軌教學，使用工學結合的模式，讓電子商務的專業人才培養能夠更具有創新性的效果。

（四）校企構建專業教學團隊

在實踐教學的時候，我國的電子商務教學更加注重現代學徒制的利用，需要培養更多的專業型的教師，讓教育工作者可以參加企業的實踐以及學習，同時也要把企業當中的優秀員工請到學校當中，幫助學生培養其實踐技能，利用二者之間的溝通交流互動模式，讓教學團隊更加專業，同時也可以讓人才培養的質量獲得大幅度提升。

（五）實施“教師+師傅”雙導師制

利用企業導師工作室或者是其他模式，讓專業的教師以及企業當中的導師，能夠共同的開發實踐課程，在實踐教學的過程當中，要讓實踐教學以及社會教學相互接軌，從而服務區域經濟。而在課程里，專業教師要能夠傳授基礎的理論知識，而實踐教師需要由企業的老師來擔任。實施雙導師制的教學模式可以通過師傅帶徒弟的方法在實戰的過程當中學習，在學習的過程當中實戰，將核心工作崗位能夠體現出來，同時也要使學生獲得專業技能的發展。

三、結束語

綜上所述，在高職院校的電子商務專業教學的時候，現代學徒制的應用，可以幫助電子商務的專業實現發展，和行業也可以相互適應，利用電子商務的實踐教學模式，和職業崗位相互之間進行對接，可以促使教學過程還有企業運營相互得以對接。讓相關工作人員能夠適應專業人才的培養需求。

參考文獻

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課題：2016年湖南科技職業學院教育教學改革研究項目：“基于項目管理理論的高職教育教學活動管理的實踐與創新研究”（項目編號： KJJYYB201606）資助。