如何在小學語文課堂教學中激發學生的學習興趣

劉風云

◆摘? 要：俗話說的好“興趣是最好的老師”，一但激發了一個人對某種事物的興趣那么無論是對他的學習還是生活都有極大的幫助。現階段的教學模式單一、教學內容枯燥。教師應該考慮到學生的需求，從小學生的興趣點進行教學設計，通過新穎的教學手段來養成學生學習語文的興趣。這就需要廣大語文教師的齊心協力在日常教學中注意總結經驗，重視興趣對學生學習的重要性，推動小學語文教學事業的發展和提高學生的語文成績。

◆關鍵詞：語文教學;課堂學習;激發興趣

受近年來新課程理念下教學改革的要求影響，教學應該順應時變、與時俱進。激發學習興趣，進而提升課堂效果和教師教學水平。力求構建愉快、融洽的課堂氛圍。教師要發揮能動性作用，盡可能探索多元化的教學手段。興趣對一個人學習某種事物非常的重要，那么教師該如何在日常教學的活動中培養學生的學習興趣呢？而這也成為了當前語文教師面臨的教學難題之一，因此本文將圍繞這個問題進行討論并且提出有針對性的解決方案。

1激發學生學習興趣的重要性

1.1利于學生語文成績的提高。

受應試教育的影響很多老師還是采用傳統的教學方式給學生教授課本上的知識，也就是“口口相傳”和“以讀代講”的教學法。但是學習被動性較強，學生的思維容易受到限制。教師要把“要我學”變為“我要學”，而且在語文的課堂中學生也會始終以一種高度集中的精神狀態去聽老師的講課，這樣更利于學生獲取知識，最終提高語文成績。學習興趣和學習成績是相互促進的作用，教師要看到培養學習興趣潛在的教學價值。

1.2減輕老師教學壓力，有利于提升教學質量。

激發學生學習語文興趣之后教師的教學壓力也會相對減小一點，老師在講課的過程中不用時刻提醒同學們集中注意力聽講，出于對語文的興趣學生們會主動的參與到課堂教學中去，更利于語文老師開展下一步的教學工作。這樣不僅能夠有效的提高學生的語文成績，老師還可以根據學生的對問題的答復及時改變下一步的教學方式，有利于教師教學質量的提升。

1.3活躍課堂氛圍，更利于學生的發展。

出于學生對學習語文的興趣，更加容易被老師講課的內容所吸引，而老師也可以用自己獨有的教學手段來活躍課堂氛圍，為學生們的學習營造一種良好的氛圍，除此之外還可以拉進學生與教師之間的距離，進而加深學生對語文的情感，促進語文成績的提高。

2如何在語文日常教學中提高學生學習語文的興趣

2.1創設故事情景，再現課文內容。

由于學生的年紀較小，對很多事情都沒有一個完整的概念，所以在學習的過程中可能需要一些老師設置一些特定的情景來引導學生學習。老師就可以根據課文的內容營造簡單的情景，將文章內容以小話劇的形式呈現在學生眼前。

舉個例子：在講解《只有一個地球》這一課時老師就可以讓班級里有表演經歷的學生扮演地球，然后用臺詞的形式將課文展現出來。在結尾時老師可以提問學生一個問題：通過本節課的學習我們在之后的生活中應該怎么保護地球？這樣一來不但激發了學生的學習興趣同時也會讓同學們明白保護地球的重要性。

2.2利用多媒體教室激發學生的學習興趣。

由于教學事業的快速發展，越來越多的設備也被應用到日常教學中去。由于處在小學時期的學生都比較小，很容易被一些他們感興趣的東西所吸引，所以這時語文教師就可以充分利用學生的這一特點開展教學活動。小學生一般都對動畫片很感興趣，老師就可以利用這一特性將所要講解的知識內容做成簡單動畫的形式通過多媒體技術展現出來，這樣學生就可以在看“動畫片”的過程中獲取到知識，從而激發學習語文的興趣。

舉個例子：在講解《七律·長征》這一篇文章時由于學生的理解能力有限，又對歷史沒有太深的理解，如果用傳統的教學方式老師先做出簡單的翻譯然后讓同學們背誦這篇課文最后達到的教學成果可能不是很令人滿意，所以為了解決這種問題老師就可以在網上直接搜索一些適合學生觀看的且符合文章內容的小動畫，讓學生通過動畫去感受革命前輩為了后人幸福生活做出的努力，通過此篇文章的學習珍惜現在的生活，從而更加努力學習，提高自己的語文成績

2.3巧設游戲，激發學生的學習興趣。

處在這個階段的學生正是愛玩的年紀，所以老師可以根據學生的這一特性在備課時設計一些與所要講的文章相適應的一些小游戲。課堂活動是課堂氛圍的調味劑，能夠讓學生融入到學習的情景之中。

舉個例子：在講解《西江月·夜行黃沙道中》這一首古詩時，由于詩人想要表達對豐收的喜悅以及對鄉村生活的熱愛，所以很貼近實際生活。老師就可以提前將學生分成若干個小組，然后讓他們提前去搜集一些與本詩有相同思想感情的其他作品，然后在學完這首詩之后舉行一次小的比賽，看看哪一組回答的多。最后得分高的一組可以得到一些小的獎品，通過這樣游戲的方法不但可以激發學生學習語文的興趣，增加學生的詩詞量，還能使學生意識到團隊合作的重要性性。

總而言之，興趣對一個人有著不替代的作用，學習興趣也是一樣的。新時代的人才需求是要求富有創新思維和探究想法的，所以從小學就要著重培養學生的能力。讓學生在興趣的作用下，有動力去深入地投入到某一領域的研究中去。教師在與學生交流的過程中多注意一下學生想法，只有學生覺得自己得到尊重了，再加上一些獨特的教學方式才有可能激發學生的學習興趣。學生一但有了學習語文的興趣就會主動的去學習語文，最終達到提高語文成績的目標。

參考文獻

[1]張秋香.如何有效地激發學生的學習興趣.義務教育，2001/11-12合刊.

[2]屬青華.激發學生學習興趣的幾點方法.考試，中考教師版，2008年第12期.