高職汽車維修專業實訓教學的策略分析

◆摘? 要：現階段，我國的汽車越來越多，汽車維修實訓教學是一門針對售后的實踐教學，是以提高學生汽車維修能力為目的的教學活動。本文通過分析汽車維修專業實訓教學模式的意義，并從多方面入手開展教學改革工作，促進學生實踐操作能力的提升。

◆關鍵詞：高職教育;汽車維修;實訓教學

汽車維修專業是一個非常重要的實踐教學專業，在汽車維修專業教學中滲透實踐觀念的重要性不言而喻，然而，當前許多高職院校汽車維修專業并沒有給予實踐課程充分重視，諸多問題的存在制約了高職汽車汽修專業的發展。所以，高職汽車維修專業應當以培養汽車服務人才為目標，轉變傳統觀念，以就業為導向，改革教學方式，構建科學的實踐教學體系。

1汽車維修專業實訓教學模式的意義

1.1提高學生專業能力

專業能力是汽車維修專業畢業生吸引企業注意的重要因素，企業在招聘汽修人員時往往會更加注重專業技能優秀的人。汽車維修專業應用實訓教學模式，可以根據當前汽車維修行業的發展趨勢，結合學生實際情況，設置科學合理的課程，幫助學生更好地提高規范性和專業化技術，還能夠提高學生對崗位的適應度，讓學生在畢業之前就能夠成為符合企業發展需求的專業人才。這樣的培訓教學模式更加有利于增強學生的信心，讓學生在實際工作中有能力去完成企業所交付的任務，爭取到更好的機遇和待遇。

1.2促進汽車專業課程改革

新課改的實施讓許多院校對教學模式進行了改革，特別是像汽修這種注重實際動手能力的專業，為了更好地深入教育改革，培養出優秀的技能型人才，院校需要不斷改善自身課程體系，以使得每一屆的學生都能夠從中獲得有用的經驗。為了有效地落實這一目標，院校的負責人應當結合汽車維修專業的行業發展特點，結合當地的發展需求和消費情況制定符合教育發展的教學方案，實訓教學模式，將內容與社會實踐完美融合，既突出了職業育人的重要性，還能夠提高學生的操作能力。

2汽車維修專業改革的原因

現代社會的不斷變化和要求需要汽車維修專業根據時代變化的趨勢不斷進行創新和提高自我要求，唯有如此，才能夠使得企業不斷適應社會的變化。汽車的人工智能化要求汽車維修人員不僅要有豐富的汽車專業知識，更需要了解一些電子技術的應用知識，如單片機原理、計算機控制、外語等等各項技能知識。現代維修專業人員要實現汽車維修職業技能的轉變需要掌握必要掌握的技能，社會經濟的快速發展，汽車智能化轉變的現實需求是汽車專業改革的根本目的。同時，現代職業技術教育培養技術人才戰略目標也是當下汽車維修專業改革的主要原因。

3高職學校汽車維修專業實訓教學改革策略

3.1強化實訓基地作用，加強對學生的管理

實訓基地是學生參與汽車維修實踐的重要場所，各個院校應當加強實訓基地建設工作，使得實訓基地更加符合學生實踐需求。比如，合理地運用資金來更新實訓基地的現代化設備，使得學生能夠迅速了解到汽車維修領域的先進技術。為了提高學生對實踐重要性的認識，教師可以在實訓基地中設置專門的講臺，邀請一些身處一線的汽修工作者來學校進行課程講解，與學生進行深入溝通和交流。

3.2完善考核機制，打造高質量師資隊伍

各個地區的高職院校不僅要完善對學生的考核機制，還要完善對教師的考核機制。為了提高學生對專業實訓課程重要性的認識，教師應當提高實踐評價在綜合評價的占比。為了避免學生在期末綜合測評時出現投機行為，教師應當重視對學生實踐能力的評價，這一環節既要重視結果，也要重視實踐過程。對學生的實踐能力的評價也要盡可能地全面化，以培養學生團隊合作、溝通能力。

學校方面還應當完善對教師的考核機制，提高汽車維修專業的入門門檻，保證本專業的課堂質量，高職院校應當適當延長教師的實習時間，保證其能夠全面了解教師的教學特點。為了加強師生力量建設，各個院校應當在校內展開有利于提高教師教學能力的活動。

3.3創新優化實訓模式

實踐訓練是汽車維修專業教學中的重要組成部分，根據實踐工作中具備的能力創新實訓模式是培養高技術人才的重要措施。汽車維修專業的教師可以將實踐中的某一崗位進行分解、細化，讓學生進行針對性的能力訓練，這樣就能夠使得學生充分了解工作中所需要具備的能力。

3.4強化校外實訓基地作用，加強對學生管理

高職汽車維修專業實訓教學環節，部分高職院校聯系了一些汽車維修廠，但是，其實際的實訓效果并不理想。因此，新時期，高職學生要根據高職汽車維修專業人才培養需求，發揮出校外實訓基地的作用，全方位展開校企合作交流。在企業實訓的合格者，可以直接到企業進行工作，以實現為企業培養實用性的人才，如此一來，不僅培養了學生，也解決了企業的用人需求。

4結語

汽車維修專業教學所涉及的知識和技能較其他專業更多、面廣，要想系統地掌握相關理論和技能對高職學生而言難度較大。為此，高職院校應當加強與企業之間的合作，重視對學生實踐能力的培養，通過與企業的合作為學生提供更多高質量的實踐機會，使學生了解社會對汽修專業的需求，并在校企合作中發現實訓教學中存在的問題，及時糾正并開展課程改革，提高汽車維修專業教學的科學性。

參考文獻

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作者簡介

程廷鳳（1992.07—），女，漢族，貴州福泉人，大學本科學歷，職稱：助教，研究方向：汽車工程。