【摘要】藏族是一個有著悠久歷史和文化的民族,漢文化和本民族文化交往交流交融較早,民族古籍文獻十分豐富,藏文古籍文獻成為中華民族燦爛文化的重要組成部分。云南省迪慶藏族自治州圖書館館藏納格拉洞藏經的發現與修復,掀開迪慶古籍保護事業新篇章,民族文化古籍不僅是雪域高原的文化瑰寶,同時也是藏傳佛教互鑒交流的重要見證,加強民族古籍保護工作,打造云南藏族聚居區文化旅游體驗區新名片,在新的歷史機遇期,順勢而謀,意義深遠。
【關鍵詞】民族地區;古籍文獻;保護利用; 文化旅游價值
【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-4198(2021)08-081-03
【本文著錄格式】 洪耀輝.民族地區古籍文獻的文化旅游價值——以云南省迪慶藏族自治州圖書館納格拉洞藏經為例[J].中國民族博覽,2021,04(08):81-82,136.
前言
云南省迪慶藏族自治州圖書館館藏納格拉洞藏經,是中華古籍修復的重大成果,由國家圖書館(國家古籍保護中心)初步斷代為明清時期,發現于2010年9月,從2014年6月至2020年10月,經國家古籍保護中心、西藏自治區圖書館,先后五次系統搶救性修復,最終于云南省圖書館、冊府千華——納格拉洞藏經修復。同時,從發現至今先后在迪慶州圖書館,迪慶州藏文研究院專家聯合鑒定,在云南省圖書館(云南省古籍保護中心)的支持下,歷時五年共修復藏經2285葉(頁),在中華古籍修復史上占有一席之地,對中華古籍普查有著特殊意義,云南省迪慶藏族自治州圖書館館藏納格拉洞藏經的修復十分重要,其開啟了全國藏文古籍修復的先河,并在云南省圖書館、國家圖書館(典籍博物館)展出,成為推動文旅產業融合發展的重要資源。
一、納格拉洞藏經的發現與修復,掀開迪慶古籍保護事業新篇章
迪慶,藏語意為“吉祥如意的地方”,自然遺產“三江并流”腹心區,被譽為“人間仙境”“世外桃源”,位于滇、川、藏三省(區)結合部,此地被譽為“永恒和平寧靜之地”,地處青藏高原東南緣橫斷山脈,是世界的香格里拉。迪慶是全國五大涉藏州(市)和10個藏族自治州之一,全州國土面積2.3萬平方千米,平均海拔3300米,轄香格里拉市、德欽縣、維西傈僳族自治縣和香格里拉經濟開發區,總人口42萬多人。由于地處“民族遷徙大走廊”核心區域,形成了以藏族為主體26個民族大雜居小聚居的分布格局。其中,千人以上的民族有9個,以藏族為主體的少數民族占總人口的88.3%。
這里雪峰林立,是祖國西南生物、水電、文化旅游等多種資源的富集區,保存著完好的生態環境、多元的民族文化,形成了以藏文化為主的多民族、多宗教、多元和諧的迪慶特色文化,其秀美的自然風光、絢爛的人文景觀,峽谷縱橫、山清水秀,是全國涉藏州(市)民族團結進步的一面旗幟,這里是英國作家詹姆斯˙希爾頓筆下人類最后的精神家園,也是國家重要的生態屏障區,這里群山蘊寶、眾水流金,是享譽國內外的香格里拉文化的孕育傳承之地。
由于迪慶特殊的自然環境條件,舊時曾是茶馬古道的重要驛站,歷史文化源遠流長。戈登遺址證明,早在新石器時期就有人類在迪慶繁衍生息。千百年來,茶馬古道不僅維系了迪慶與各地的經濟交往,更是促進了各民族間的文化交往、交流、交融,造就了迪慶絢爛豐富而多元多姿的民族文化。
迪慶州委、州人民政府領導在2018年9月2日開展儀式上指出,“冊府千華——納格拉洞藏經修復成果展”,是深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神,弘揚中華民族優秀傳統文化,不斷增強“文化自信”,提振民族精神,推進民族文化繁榮發展而舉行的一次重要展示活動,在迪慶州民族文化發展史上掀開了嶄新的一頁,有著特殊的意義,必將為迪慶民族文化事業發展提供有力的支撐,必將為迪慶的脫貧攻堅工作注入強大的活力。
二、民族文化古籍不僅是雪域高原的文化瑰寶,同時也是藏傳佛教互鑒交流的重要見證
在藏族聚居區,保存上百年甚至幾百年的經書不勝枚舉,目前,藏文書法已被列入《第二批國家級非物質文化遺產名錄》,藏文在歷史上曾經過三次厘定,是我國多元民族文化中的寶貴財富,包括《大般若經》《妙法蓮華經》《般若五部經》等,現被稱之為雪域高原的文化瑰寶。隨著藏文的不斷規范化,為適應高原特殊的自然環境和藏民的硬筆書寫方式,曾出現多種藏文書體。在內地傳承了幾個世紀之久的造紙術流入青藏高原,推動了藏文的發展、提高。藏文在歷史中經過互鑒、交往、交流、交融、演變,成為我國文化不可或缺的重要組成部分。文成公主進藏是中原對邊地的一次重要文化輸血,隨同入藏的造紙工匠們不斷改進造紙技術,在雪山草地之間因地制宜地尋找到了新的造紙原料——狼毒草,藏紙具備防潮和防腐特點,被佛教信徒視為“最圣潔的紙”。高原氣候干燥缺氧,以狼毒草為原料的紙張逐步形成了獨特的制造工藝,它們之所以經年不懼蟲蛀鼠咬,是因狼毒草的毒性可以防蟲避蠹,因此使得大批典籍重現世間,是藏傳佛教與漢藏文化有力見證,除了法事用書和賬目記錄,其余均具有很高的歷史價值、文物價值和科研價值。
迪慶香格里拉“一山分四季,十里不同天”,藏語意為“心中的日月”。這里有云南省第一高峰海拔6740米的絨贊·卡瓦格博主峰梅里雪山,如詩如畫的藏族村落雨崩村,有聞名遐邇的虎跳峽、中國最大華泉臺地——白水臺,這里有我國首個被命名為國家公園的普達措國家公園,有中國保存得最好、最大的藏民群居——獨克宗古城。這里還是滇金絲猴的故鄉。深鎖閨中的香格里拉市納格拉村,欣逢盛世,因“洞藏經”打開了緊閉的山門,順勢而謀,因勢利導,對振興香格里拉鄉村旅游注入了新的活力。
三、加強民族古籍保護工作,打造云南藏族聚居區文化旅游體驗區新名片
文化和旅游融合發展是以習近平同志為核心的黨中央建設,發展紅色旅游和鄉村旅游是黨的十九屆五中全會提出的目標,通過《遠景目標建議》能夠找出“把握文化和旅游發展規律作出的戰略決策,推動文化和旅游融合發展,建設一批富有文化底蘊的世界級旅游景區和度假區,打造一批文化特色鮮明的國家級旅游休閑城市和街區”,在此過程中要求立足黨和國家事業全局,貫徹習近平總書記關于文化和旅游工作重要論述,為“十四五”時期文化和旅游改革發展奠定基礎。黨的十九屆五中全會進一步明確了文化和旅游融合發展要求,再次做出“推動文化和旅游融合發展”的戰略部署,助力實現中華民族偉大復興中國夢做出新貢獻,為實施“文化+”“旅游+”戰略找準產業結合點,為繁榮興盛社會主義文化提供了遵循的策略,特別是文化和旅游產業深度融合,以此為后續建設指明了方向。為推動文化和旅游產業與相關產業融合發展,需要以新業態、新主體、新模式為基礎,必將開啟新時代文化和旅游融合發展新征程,打造兼具文化和旅游特色的,盤活用好各類文物資源,推動將更多文物資源納入旅游線路、融入景區景點。深入挖掘地域文化特色,把更多文化內容注入景區景點,使文化成為景區景點金字招牌。
在“十四五”期間,堅持“保護為主、搶救第一、合理利用、加強管理”的工作方針,借力加快建設大滇西旅游環線,振興香格里拉鄉村文旅產業。一是全面啟動全州古籍普查、登記、收集工作,系統詳實摸清家底,并分類建立完善的檔案,為迪慶古籍保護事業長期發展打牢基礎。二是做好古籍的整理、研究、闡釋、開發和利用工作,分步推進全州古籍收藏單位場館和基礎設施提升建設,為全州古籍保護創建有利硬件條件。三是打造內容全面、組織有序、功能齊備的古籍數字資源服務平臺,充分發揮中華古籍在傳承中的作用,以此不斷提升我國的古籍保護水平,同時應在此過程中要求聯合國內古籍保護單位深入發掘中華典籍中蘊含的時代價值,以分級保護和揭示利用為重點,逐步建立迪慶民族文化數字資源庫,進一步弘揚中華優秀傳統文化,為實現文化資源共享打下基礎。四是為發揮現代化建設的作用,需要依托國內民族文化專家學者、地方民間藝人、民俗學者等分類分步開展全州民族古籍、民族文化的追溯、研究工作,深度挖掘民族民間文化的潛力,將研究成果形成完整的理論體系,與民族文化的沿襲發展相吻合。同時,為了能夠進一步保護傳承民族民間優秀文化,需要加大宣傳推廣展示力度,以此助力于地方社會經濟發展和文化繁榮,讓“文旅融合”常態化,使其能夠面向社會公眾傳播古籍典籍文化,化身千百,服務社會,讓書寫在古籍里的文字活起來,培育其對古籍的保護意識,弘揚中華優秀傳統文化。五是加快推進全州古籍保護人才隊伍建設,讓廣大民眾和學界分享古籍保護成果,探索中華文化的起源和特質奠定堅實基礎,分期分批完成迪慶古籍保護、修復,通過教育激發民族民間文化的活力,為深入研究中華文明奠定基礎,并在此基礎上開展專業人才隊伍培訓教育,為迪慶后續古籍保護工作開創新局面提供強有力的人才保障。六是廣泛開展民族文化交往交流交融活動,以藏文化為主線,其他少數民族文化為依托,每年開展1至2期專題交流活動,展現迪慶各民族文化的包容并蓄,進一步講好中華古籍保護的典型事例和古籍保護重要性。特別是,要講好納格拉洞藏經發現、發掘、修復過程中生動的故事,為推進民族團結進步,需要以交往交流交融為契機,凸顯民族團結一家親,構建中華民族共同體意識。
與此同時,以“新媒體+”為載體,加大傳統村落民居和歷史文化名鎮名村保護力度,積極開展文學影視創作,統籌推進新型城鎮化和美麗鄉村建設,相互促進、共同發展。同時,需要根據藏族文化譯制、刊印出版、理論研究,實現文化與旅游產業的深度融合,文化創意開發等與旅游業深度融合,把納格拉洞藏經秘境打造成云南藏族聚居區集山水風情,在此過程中要求記得住鄉愁的要求,將技藝、成果、傳承實現普惠,按照望得見山、看得見水的宗旨,高水平打造香格里拉納格拉洞藏經旅游體驗區,展示給世界各地游客,構建宜居宜游的美麗鄉村。
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[4]饒權.以評促改,不斷加強對古籍資源的保護、研究、利用[N].圖書館報,2020-11-19.
作者簡介:洪耀輝(1969-),男,云南香格里拉市,迪慶藏族自治州圖書館館長、副研究館員,研究方向為圖書館、學校、農家書屋管理業務培訓、法人治理結構改革工作、總分館制建設業務指導等。