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加強校企合作,促進技工教育高質量發展

2021-08-06 03:11:16覃敬文
職業·下旬 2021年5期
關鍵詞:企業文化校企合作

覃敬文

摘 要:校企合作是技工院校培養高素質技能人才的重要模式。通過校企合作,依托企業的行業優勢實現資源共享、優勢互補、共同發展,有利于提升學校教育教學水平和人才培養質量,促進技工教育的高質量發展。本文以云浮技師學院與廣東省78家企業的合作為例,總結概括了校企合作具體工作的開展成果,以期為其他校企工作者和研究者提供借鑒。

關鍵詞:技工教育 ? ?校企合作 ? ?石材工藝 ? ?企業文化

近年來,云浮技師學院(以下簡稱學院)與廣東省78家企業建立合作關系,達到了共享資源、尋求共贏,促進了學院辦學質量的提高。學院主要在以下幾個方面加強了校企合作。

一、引進高素質的“石藝工匠”,打造特色專業

云浮是中國四大石材加工基地之一,石材產業是云浮市的支柱產業,伴隨著石材產業的發展,云浮市培育出一大批石材雕刻工匠。

2016年,通過校企合作,云浮石材工藝大師梁建坤及其團隊進駐學院,向石材工藝班的學生傳授石材工藝雕刻技術。在梁建坤及其團隊的指導下,石材工藝班學生的雕刻技術進步很大。2018年,學院學生王澤華、梁景豪參加第45屆世界技能大賽建筑石雕項目廣東省選拔賽,分別獲得廣東省第一名和第二名;隨后,王澤華獲得第45屆世界技能大賽建筑石雕項目全國選拔賽第5名并進入國家集訓隊。2019年8月,在學院集訓基地參加培訓的鄭權同學,在第45屆世界技能大賽建筑石雕項目比賽中勇奪金牌。

在近幾年的校企合作中,學院通過引進高素質的石藝工匠加入教師團隊,使得石材工藝專業成為學院的特色專業,不僅為云浮市石材產業培養了高技能人才,而且為各級各類競賽培養了優秀的選手,提升了學院的辦學水平和辦學質量,擴大了學院的影響力,促進了學院的高質量發展。

二、依托企業技能人才優勢,提升教師專業水平

技工院校能否實現高質量發展,起決定因素的是教師的水平。近年來,學院依托企業技能優勢,通過“請進來、走出去”的方式,加強對教師專業技能的培訓,不斷提升教師的專業技能水平。

例如,學院在與云浮市新高雅石材公司合作過程中,邀請企業專家到學院為教師傳授石材工藝的設計技術。同時,學院派出石材工藝專業的教師到新高雅石材公司學習“石材拼圖”技術。2018年暑假,學院有8名教師到新高雅石材公司學習“石材拼圖”技術,每位教師分別制作了一幅石材拼圖,并被選送參加“第十五屆云浮國際石材科技展覽會暨第九屆云浮石文化節”展覽,其中有兩件作品獲得了銅獎。

學院教師與石藝工匠共同開發石材工藝專業一體化課程,其中“石刻產品手工制作”和“石材平面拼圖產品制作”等核心課程得到了人力資源和社會保障部的認可。學院通過與東風本田汽車4S店、北汽新能源汽車4S店、國鴻氫能源汽車有限公司、東風日產汽車4S店等企業合作,把汽修專業課程體系由原來的模塊教學變成了分為12大領域的80個情景教學。

通過校企合作,學院在課題研究方面也取得了良好的成果。2019年由楊志義等老師申報的課題“基于非遺國家級技能大師工作室工匠型技能人才培養模式”通過了廣東省級課題的立項。

通過校企共建師資隊伍,學院教師的專業技能、教學水平和教研水平不斷提高,有效促進了學院教師從“教書匠”向“專家型教師”的轉變。

三、引進企業文化,激發學生學習技能的積極性

企業文化主要由精神文化、制度文化和物質文化三部分組成,是企業在一定的時代背景下及長期發展過程中積淀下來的文化,對企業員工的價值觀引領起著極大的推動作用。員工通過對企業文化的學習和領悟,可以使企業的凝聚力得到增強,員工工作的積極性和主動性得到提高。把企業文化引入學院,可以讓學生清楚了解企業對員工技能和綜合素質的要求,促使學生養成良好的行為習慣,學好技術,增強本領。

例如,可以通過學習格力提出的“讓世界愛上中國造”的理念,引導學生通過自身的努力,依靠技術創新,使中國的工業產品走出國門、走向世界,從而增強學生的民族自尊心和自豪感。格力還提出員工應遵守“少說空話、多干實事,質量第一、顧客滿意,忠誠友善、勤奮進取,誠信經營、多方共贏,愛崗敬業、開拓創新,遵紀守法、廉潔奉公”的崗位職業規范要求等??梢酝ㄟ^這些企業文化的浸潤、影響,使學生擁有高尚的道德情操、樹立腳踏實地的工作態度以及形成正確的人生觀和價值觀。

通過開展企業文化進校園活動,學生不僅能感受到企業文化的力量,還可以陶冶心靈,提高自身的道德情操境界,使得學院的學風、校風向良性方向發展。

四、小結

近年來,學院通過加強與企業合作,實施了八個共同,即共同打造特色專業、共同制定人才培養標準、共同招工招生、共同建設師資隊伍、共同建設生產性的實訓基地、共同開發課程、共同建設校園文化、共同促進學生穩定就業。學院在師資隊伍建設、校園文化建設、教風學風建設、辦學質量等方面都得到了很大提升。

2020年,學院獲得市級及以上獎項達82人次,其中獲得市級獎項70人次,省級獎項8人次,國家級獎項4人次。2018年5月,學院“梁建坤技能大師工作室”經人力資源和社會保障部批復,成為國家級技能大師工作室。2018年8月,學院被人力資源和社會保障部確定為第45屆技能大賽建筑石雕項目中國集訓基地。2018年12月,學院被人力資源和社會保障部確定為“國家高技能人才培養基地”。2019年1月,學院通過廣東省人民政府審批,正式升格為云浮技師學院。2020年11月,學院石材工藝專業教師梁建坤被評為全國先進工作者。

參考文獻:

[1]張晶晶,郭晨.中德職業教育治理結構比較研究——基于校企合作育人的視角[J].中國職業技術教育,2018(21).

[2]王仲民,董曉傳,吳衛華,等.產教融合校企合作視角下“三元制”人才培養模式探索[J].職業教育研究,2019(6).

(作者單位:云浮技師學院)

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