高校輔導(dǎo)員思政教育工作實(shí)效性提高的路徑探析

李建 王崢

摘? ?要： 高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作，要想在教育改革不斷深化的過程中提升實(shí)效，必須對思想政治工作實(shí)效性予以深入的認(rèn)識，對工作實(shí)效性方面的影響因素加以留心。這樣，教育工作者就能夠結(jié)合實(shí)際情況，適時(shí)轉(zhuǎn)變方向，有的放矢地提升思想政治工作的實(shí)效性，從整體上強(qiáng)化工作效果，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 高等院校? ?輔導(dǎo)員? ?思想政治工作? ?實(shí)效性? ?提升路徑

一、引言

現(xiàn)如今，高等院校思想政治教育工作普遍存在實(shí)效性不強(qiáng)的問題，當(dāng)代大學(xué)生思想政治素質(zhì)普遍不高。也就是說，高校思想政治教育工作盡管受到從黨和政府到高校領(lǐng)導(dǎo)層的高度重視卻還處于既落后于時(shí)代，又吸引力不強(qiáng)，并且落地難等困境之中。所以，要從提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的綜合素質(zhì)開始，對這方面工作加大力度。這樣，高等院校的輔導(dǎo)員思想政治教育工作才能夠更加專業(yè)化、職業(yè)化及專家化。

二、對輔導(dǎo)員思想政治工作實(shí)效性影響因素的分析

（一）輔導(dǎo)員方面的問題

現(xiàn)如今，在高等學(xué)校日常思想教育工作中，作為關(guān)鍵執(zhí)行者的輔導(dǎo)員面臨的任務(wù)日益繁重。整個(gè)社會對大學(xué)生思想政治的期望值不斷提升，對高校這方面工作提出越來越高的要求。不過，在不少輔導(dǎo)員存在種種不足，特別是綜合素質(zhì)不理想的情況下，思想政治工作的實(shí)效性往往不盡如人意。在對自身的定位缺乏準(zhǔn)確性的情況下，不少輔導(dǎo)員盡管能夠做到對大學(xué)生學(xué)習(xí)和日常生活中諸多瑣事的關(guān)注和問題的處理，但在思想政治教育方面的力度因?yàn)橹匾暢潭炔粔蚨@得較小。在他們看來，思想政治教育是思想政治教師的事。一方面是馬克思主義理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，另一方面是缺乏參與政治活動的熱情。高等學(xué)校的輔導(dǎo)員們在跟學(xué)生的交流之中，因?yàn)樽陨碚卫硐氩蛔愣鴽]有辦法使后者向著積極方向不斷發(fā)展。更重要的是，學(xué)生還會出現(xiàn)不良影響。在缺乏積極態(tài)度的情況下，不少高校輔導(dǎo)員在跟大學(xué)生的交流之中，很難以有效發(fā)揮思想政治教育方面作用。與此同時(shí)，在跟教育對象的交流之中，不少輔導(dǎo)員僅僅運(yùn)用QQ和微信等網(wǎng)絡(luò)手段，幾乎沒有面對面，結(jié)果是深入的交流，特別是感情方面的交流不存在。

（二）師生交流途徑的有效性較為缺少

溝通渠道的有效性缺乏，使得不少輔導(dǎo)員與教育對象交流很難達(dá)到預(yù)期結(jié)果。在上述雙方深入交流的情況下，前者才能夠深入了解后者，分別制定和采取針對性強(qiáng)的教育計(jì)劃和手段。不過，在大學(xué)生的思想波動難以被輔導(dǎo)員認(rèn)識的情況下，大學(xué)生的思想的后續(xù)健康發(fā)展一定會受到影響。在溝通技巧差的情況下，輔導(dǎo)員在跟學(xué)生的正常交流方面出現(xiàn)種種問題。在教育對象性格特別內(nèi)向的情況下，輔導(dǎo)員難以使其主動敞開心扉。如此，現(xiàn)實(shí)問題難以解決。

（三）學(xué)生方面的問題

對于教育對象的大學(xué)生來說，若是自身問題特別多，則高等院校思想政治教育質(zhì)量的提高就面臨極大的困難。要想提高這方面的質(zhì)量，大學(xué)輔導(dǎo)員面臨的挑戰(zhàn)是非常嚴(yán)峻的。除了思想活躍和知識水平較高以外，“00后”大學(xué)生不管是在創(chuàng)造力方面，還是獨(dú)立思考的能力都是較為突出的。新時(shí)代大學(xué)生往往得益于新鮮事物接受能力特別強(qiáng)而顯得特別有主見。這樣的特質(zhì)使他們對外界影響非常“敏感”。

三、高校輔導(dǎo)員思政教育工作實(shí)效性的提升路徑簡述

（一）對輔導(dǎo)員工作環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化

1.家庭環(huán)境。家庭是大學(xué)生成長的地方。家庭的配合對增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性有較大作用。因此，跟家長之間良好的溝通，能夠做到在家庭教育和學(xué)校教育方面對大學(xué)生予以雙重教育保障。在結(jié)合大學(xué)生家庭具體背景的情況下，高等學(xué)校輔導(dǎo)員能夠依據(jù)相應(yīng)的家庭條件實(shí)施受教育者針對性強(qiáng)的個(gè)性化教育。這樣，在思想政治教育質(zhì)量不斷提高的同時(shí)，關(guān)愛和保護(hù)大學(xué)生。

2.校園環(huán)境。要穩(wěn)步提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，最重要的思想教育工作場所即學(xué)校要對此予以高度重視。因此，在高校輔導(dǎo)員思想政治工作質(zhì)量有效提高方面，高等學(xué)校應(yīng)高度重視校園環(huán)境的優(yōu)化工作。要?jiǎng)?chuàng)造風(fēng)清氣正的學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚的校園環(huán)境，需要高等學(xué)校各個(gè)部門密切配合。諸如將名人名言和偉人的肖像等布置在校園，使大學(xué)生時(shí)時(shí)能夠接觸這樣的教育氛圍，不斷提升思想觀念。

3.社會環(huán)境。跟周邊社會群眾廣泛溝通，使他們能夠?qū)W(xué)校相關(guān)工作予以積極的配合。這樣，大學(xué)生就不會進(jìn)入不良場所，避免受到社會上形形色色的不良人或事物的誘惑。特別值得一提的是，對于學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)渠道接觸不良的信息，高等學(xué)校要通過各方面工作予以防止。這樣，不健康和消極的社會風(fēng)氣的影響就能夠杜絕。學(xué)生會因?yàn)榉e極心態(tài)始終保持在學(xué)校期間主動而積極參與思想政治教育，思想品德素質(zhì)會不斷提升。

（二）對工作方法進(jìn)行創(chuàng)新

大學(xué)生無論是真實(shí)的思想狀態(tài)，還是思想政治水平，都是借助跟輔導(dǎo)員之間積極而深入的交流展露出來的。高等學(xué)校輔導(dǎo)員思想政治工作要注意：一是追蹤反饋;二是中期的反饋;三是前期的反饋?，F(xiàn)如今的政治思想教育中，輔導(dǎo)員在上述反饋機(jī)制非常不完善的情況下沒有辦法完整獲得這一類反饋信息。如此，交流效果受到較大影響。高校輔導(dǎo)員要積極想辦法不斷創(chuàng)新工作方法。如輔導(dǎo)員應(yīng)該有意識地將思想政治教育融入校園活動之中。在活動深度不受到影響的情況下，輔導(dǎo)員要做到對兩個(gè)方面特別重視：一是針對性，二是有效性。與此同時(shí)，無論是畢業(yè)離校和節(jié)日，還是紀(jì)念日和入學(xué)，高等學(xué)校都要將其視為思想教育工作開展的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)充分利用，對專題宣傳方面活動予以大力支持。這樣，在思想政治學(xué)習(xí)氛圍濃厚的情況下，大學(xué)生的政治思想教育能夠事半功倍。平時(shí)，輔導(dǎo)員可以邀請解放軍和愛國人士及專家，使思想政治教育方面新的動態(tài)和新的知識能夠?qū)Υ髮W(xué)生產(chǎn)生一定的作用。這樣，講座活動的開展使政治思想教育工作達(dá)到良好的效果。在宣傳機(jī)構(gòu)和媒介方面，不管是宣傳欄和校內(nèi)網(wǎng)，還是校園官廣播和學(xué)校的官網(wǎng)，都要充分發(fā)揮效能，這樣各種各樣專業(yè)的特長得以發(fā)揮。在對不同學(xué)科和各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合的基礎(chǔ)上，實(shí)施大學(xué)生思想政治教育集中宣講活動。思想政治教育考核體系達(dá)到優(yōu)化，對大學(xué)生的思想政治教育重視程度不斷提高：一是學(xué)生的實(shí)際生活，二是思想政治教材。通過對大學(xué)生身邊諸如社會實(shí)踐活動和科技創(chuàng)新及學(xué)習(xí)交流等典型案例的尋找，輔導(dǎo)員可以充分利用模范的效能，開闊視野。

（三）在學(xué)生為本的理念樹立方面不斷取得突破

在以學(xué)生為本的理念下，高等學(xué)校輔導(dǎo)員要在日常工作開展中提高大學(xué)生們參與思想政治教育的積極性及參與性，而大學(xué)生的主體地位則能夠在此基礎(chǔ)上得以非常充分的體現(xiàn)。這樣，無論就實(shí)際需求而言，還是就心理需求來說，大學(xué)生都能夠從輔導(dǎo)員那里得到一定滿足。理論知識向著實(shí)際行為的有效轉(zhuǎn)化，在思想政治工作的具體內(nèi)容方面，是不可忽視的重點(diǎn)。在積極改變傳統(tǒng)的教師意識的情況下，高等學(xué)校輔導(dǎo)員要從兩個(gè)方面入手實(shí)施有效的思想政治教育：一是思想的特點(diǎn)，二是行為的傾向。

以大學(xué)生為本是最關(guān)鍵的思想政治教育工作理念，必須在高校輔導(dǎo)員日常工作中充分體現(xiàn)。具體來說，在各種各樣大學(xué)生之間的差異得到尊重的情況下，輔導(dǎo)員應(yīng)該實(shí)施有的放矢的分層教學(xué)。借助一對一和面對面的交流，高校輔導(dǎo)員對大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。

在對自身角色定位意識加以強(qiáng)化的基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)員要不斷提升自身素質(zhì)。要在大學(xué)生思想政治教育中對工作對象實(shí)施教育學(xué)和心理學(xué)教育，對于高等學(xué)校輔導(dǎo)員來說，學(xué)習(xí)是最重要的途徑和手段。以此為基礎(chǔ)，前者才能在不斷學(xué)習(xí)和分析研究之中明確大學(xué)生的思想動態(tài)，在工作質(zhì)量提高方面有所作為。輔導(dǎo)員要將工作有效性的提升作為根本目標(biāo)，使大學(xué)生主動參與思想政治教育活動。特別值得一提的是，在不斷強(qiáng)化自身責(zé)任感的情況下，要建立良好的師生關(guān)系。

四、結(jié)語

除了當(dāng)代大學(xué)生客觀存在的問題和輔導(dǎo)員的問題之外，師生交流途徑方面的有效性缺乏使高等學(xué)校輔導(dǎo)員思想政治教育工作有效性受到影響。在強(qiáng)化自身角色定位的基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)員要積極樹立以學(xué)生為本的理念，通過不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)新工作方法。這樣能夠在工作環(huán)境優(yōu)化的情況下不斷提高思想政治教育工作質(zhì)量，當(dāng)代大學(xué)生將穩(wěn)步前進(jìn)并不斷取得成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]李驥.高校輔導(dǎo)員思想政治教育能力提升研究[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，32（13）：91-93.

[2]徐帥.淺談高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作能力的提升[J].戲劇之家，2018（21）：149-150.

[3]王俊琿，楊倩高校輔導(dǎo)員思想政治教育能力提升路徑[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（05）：170，172.