高中數學教學中學生自主學習能力的培養策略與分析

付麗君

摘要：隨著新課程改革的深入發展，需要利用高中數學教學提高學生的自主學習能力。當人們迫切要求開展素質教育，要求高中數學教師促進學生的個性化發展，結合學生的學習規律與興趣愛好，提高學生的自主學習能力，本文首先指出了在高中數學教學中培養學生自主學習能力的意義，接著提出了利用高中數學教學提高學生自主學習能力的辦法。

關鍵詞：高中數學;自主學習;對策措施

一、在高中教學中提高學生自主學習能力的意義

（1）自主學習能力是時代發展的要求。隨著時代的快速發展，每一個人都要加強自身學習，才能在日益激烈的社會競爭中處于有利地位。在當前形勢下，每一名社會成員都需要主動投入到學習活動中，充分利用學習提高自己的綜合素質，在科學技術的快速發展過程中，不斷涌現新技術新知識，人們掌握的知識與技能也在不斷增多，因此，提高社會公眾的自主學習能力具有非常重要的意義。

（2）自主學習能力是新課程改革發展的必然結果。隨著我國新課程改革的深入推進，高中數學教師要幫助學生改變學習方式，嘗試學習豐富多樣、主動性強的學習方法，而提高學生的自主學習能力和新課程改革相契合，可以保證學生在今后的工作與學習中，掌握更為豐富的知識與技能。

（3）自主學習能力可以提高教育教學質量。在高中數學教學中，大多教師仍然應用傳統教學法，強行將數學知識灌輸給學生，學生處于被動學習地位，只能沿著教師的思路思考問題，教師占據著課堂的主體地位，學生不具備自主選擇權，嚴重挫傷了學生的學習熱情，阻礙了學生創造能力的提高，為了解決當前高中數學教學中存在的各種弊端，提高學生的學習能力，要求教師及時轉變教學理念，將學生作為學習活動的主體。

（4）轉變教學觀念可以保證自主學習能力的提高。隨著我國教育教學改革的深入開展，需要高中數學教師做到及時接受新思想、新觀念，雖然傳統教學模式依然具有重要影響，但教師需要不斷提高自己的控制能力與適應能力。有數據顯示，一半以上的教師已經掌握了新課程標準，能全面理解教材內容，教學觀念及時更新，為提高學生的自主學習能力打下了基礎。

二、高中數學教學中培養自主學習能力的辦法

（1）結合學生特點創建學習情境，調動學生的學習欲望。教師要提前制訂教學目標，在當前高中數學教學中，教師首先要調動學生的學習欲望，為學生指明自己的努力方向。教師不但要傳授給學生豐富的數學知識，而且還要保證學生

將掌握的知識應用于實踐生活當中，幫助學生端正學習態度。因此，高中數學教師要善于將當前教學與學生生活緊密聯系在一起，為學生創建輕松活潑的學習氛圍，將學生引入到自

主探索、自主研究的學習情境中，如在學習“雙曲線”一節時，為了幫助學生順利掌握雙曲線的概念與性質，教師可利用多媒體為學生呈現雙曲線圖片，鼓勵學生自主研究不同圖片的

相同特點，支持學生自主研究、主動探索，從而發現雙曲線的性質。教師還需及時評價學生的學習過程，為學生詳細講解雙曲線的概念與性質，利用為學生及時呈現圖片與設計合

理的問題，博動學生的參與興趣，提高學生的自主學習能力。

（2）鼓勵學生獨立思考，發展學生的自主學習能力。在高中數學教學中，教師還需重視培養學生的自主研究與主動體會能力，才能準確掌握數學知識。在過去較長時期內，教師一味占據著課堂的主體地位，學生處于被動的學習狀態，隨著學生自主學習能力的提升，教師與學生的角色發生了互換，學生成為課堂學習的主人，教師成為學生學習的引導者與啟發者，將大部分課堂時間還給了學生，學生在積極努力、獨立思考的基礎上學習知識，可以自由發揮、獨立思考，如在學習“對數計算”一節時，教師可以利用多媒體將式子lgtanl°，?1gtan 2*，?…，?1gtan 89°提供給學生，鼓勵學生結合已經掌握的數學知識進行研究，利用小組合作計算出上述各個式子的數值，同時記錄計算過程，學生在自主解決上述問題過程中，發展了自己的思維能力與創造能力，能夠獨立解決諸如此類的數學問題。

（3）吸引學生注意力，調動學生的參與興趣。每一名學生都喜歡參與課堂討論，同時，利用課堂討論還能創建輕松活潑的學習氛圍，提高學生的學習興趣，如在學習“平行四邊形”過程中，教師可以首先將學生分為若干個學習小組，鼓勵同組內學生利用討論解決教材問題，要求每一個小組要指定一名學生匯報本組研究情況。為了創新教學方法，高中數學教師還要在課后作業方面大膽改革與嘗試，如在學習“柱、錐、臺、球的表面積與體積”一節時，為了有效提高教學效率，幫助學生掌握本節學習的重點難點，在展開教學活動前，為學生提前設計“探索柱的表面積和體積計算方法”的課后作業，鼓勵學生利用網絡開展小組合作交流與探索，以小組作業的形式提交，要求同時記錄研究過程，這種課后作業設計形式就能調動學生的參與興趣，創新了課后作業設計方法。

三、結語

總之，在高中數學教學過程中，各種因素均會影響學生自主學習能力的提高，如果教師一味應用傳統教學模式，則會制約學生學習能力的發展。本文首先提出了提高學生自主學習能力的意義，接著論述了在高中數學教學中培養學生自主學習能力的主要辦法，主要自創建教學情境、激發學生學習興趣、發展學生獨立思考能力、調動學生參與欲望等幾個方面進行了研究，希望對提高學生的自主學習能力有所幫助，

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