微信交流平臺在農村學校英語教學中的運用策略

趙先福 王英霞

【摘要】現如今是信息技術以及網絡技術快速發展的時代，智能手機已經得到了廣泛普及，大多數的高中生均配備了智能手機，智能手機已經成為學生獲取信息的重要渠道。而微信主要就是為廣大智能終端而服務的軟件，這一軟件的誕生和應用，打破了地域、運營商的限制，可以借助語音、視頻等多種形式實現線上的交流和互動。除此之外微信也有其他的優勢，在輔助教學開展方面也有顯著的作用。英語是一門具有系統性以及復雜性的課程，將微信交流平臺應用在農村高中英語教學中，可以有效地發揮出微信的輔助教學作用，從而促進英語教學水平的提升，本篇文章主要分析微信交流平臺在農村高中英語教學中的運用策略。

【關鍵詞】微信交流平臺;農村學校;高中英語教學;運用策略

【作者簡介】趙先福，甘肅省永登縣第一中學;王英霞，甘肅省永登縣柳樹鎮營兒小學。

【基金項目】本文系甘肅省2020年度“十三五”教育規劃課題“‘微信在農村小學英語課外學習中的有效應用研究”（課題編號：GS[2020]GHB0631）階段性研究成果。

高中階段正是學生能力提升和發展的關鍵時期，其中英語作為高中教育時期的重難點內容，在高考中占有較大的分數比例，是影響高中生未來發展的關鍵學科。目前農村高中英語教學的實際情況并不樂觀，而且教學方法也比較的落后，為了改善這一情況，就需要加強教學方法的創新。微信作為熱門軟件，實際上也具有豐富的輔助教學功能，將微信這一軟件應用在農村高中英語教學中，不僅可以輔助英語教學的有效開展，還能加強對學生之間的互動和交流，能夠無形中提升學生的英語學習積極性，對提高學生的英語學習效率有重要作用。

一、微信交流平臺輔助農村高中英語教學的優勢分析

自微信這一軟件誕生以來，就受到了眾多用戶的青睞和喜愛，隨著微信用戶的不斷增多，微信的其他功能也逐漸得到開發和利用，其中微信輔助教學的功能受到了高度關注，同時微信這一交流平臺也逐漸在課堂教學中得到了廣泛的應用。微信在農村的高中英語教學中主要有以下方面的優勢：

1.更好地滿足及迎合實際的教學以及學習需求。對于農村高中英語教學來說，其一大教學目標就是培養學生的自主學習能力，但是由于高中時期的學習任務和壓力比較大，再加上課堂時間有限，學生自主學習能力的培養很容易受到阻礙。而微信交流平臺的應用，不僅可以更好地迎合英語教學的實際發展要求，同時也能有效地關注每個學生的學習差異，能夠為學生提供有針對性的指導，可以更好地滿足學生的實際學習需求，還能讓學生利用課下時間鞏固所學知識，對學生英語學習水平的提升有重要作用。

2.提高學生的英語興趣。眾所周知，農村傳統的高中英語教學就是按部就班地進行教學，往往是教師為主導，學生只能被動地學習，在這樣的情況下，多數學生對英語學習的興趣受到了很大的影響。而將微信應用在農村高中英語教學中，可以利用微信的自帶功能，實施師生之間的實施溝通和交流，還能為學生的英語學習營造輕松的學習氛圍，有利于幫助教師更好地獲取學生的信任，此外教師還能根據學生的學習情況進行紅包獎勵，可以有效地激發學生的學習積極性，提高學生的英語興趣，久而久之學生的英語成績也能得到有效的改善和提升。

3.輔助英語聽說訓練。微信最重要的功能之一就是語音信息功能，這一功能同樣也為高中英語教學提供了良好的輔助作用。高中英語教學的重要目標就是培養學生的語言運用能力，但是在實際的教學中，往往受課堂教學時間的限制，而無法顧及每個學生，難以檢驗每個學生的學習成果，而合理地利用微信的語音信息功能，可以讓學生利用這一功能錄制語音發送給教師或者班級群，這樣一來教師就能根據學生的語音來判斷學生的實際掌握情況，從而在此基礎上對教學計劃進行合理的調整。

4.實現資源的共享。傳統的農村高中英語教學中，教學資源是有限的，一般來說就是練習冊、聽力材料等等，并沒有其他的輔助教學資源，而要想有效利用資源提升課堂教學效率，就需要花費時間去查找教學資源，難免會浪費時間。而利用微信交流平臺，可以借助朋友圈、公眾號的優勢，積極開發和利用資源，不僅可以實現師生之間的資源共享，還能為學生的學習提供便捷，同時也能提高資源利用率，從而促進課堂教學效率的提升。

5.增加師生之間的互動，及時解決學習問題。師生之間的有效互動一直是高中英語課堂教學的重點環節，但是由于受到傳統教育方法的影響，學生往往只能被動學習，師生之間并沒有進行有效的互動，而利用微信交流平臺，可以借助視頻、語音以及文字等形式來加強師生之間的交流和互動，還能針對學生英語學習中存在的問題及時進行解答，為學生的英語學習提供了新的輔助手段支持，也為課堂教學效率的提升奠定了良好的保證。

二、農村高中英語教學的現狀

農村高中英語教學效率不高的原因，主要就是其在教學中還存在一定的問題，經過總結和分析，多數農村高中英語教學中主要存在以下方面的問題：

1.教學方式比較單一。當前農村高中英語教學中，教師的教學方法以及教學內容十分單一，多數教師都在使用封閉的課堂教學，而教學內容則主要集中在單詞、語言以及寫作等方面，學生只能完全跟著教師的思路走，學生的內容與實際也出現了脫軌的情況，教師僅僅將英語作為取得成績的工具，并未深刻地認識到英語是一門語言學科，導致學生的英語運用能力并沒有得到有效的培養。

2.師生之間的互動比較少。英語作為一門重要的語言學科，其教學的重點和難點就是利用這門語言進行實際的交流，而要想實現這一目標，師生之間的互動和溝通是必不可少的。但是在農村高中英語教學中，往往由于受到學生性格的影響，多數學生在溝通方面并不擅長，難以表達自己的真實想法。而在課堂上，師生之間的互動以及交流也比較少，多數教師都缺乏利用英語進行交流和溝通的意識，師生之間的想法得不到溝通和交流，學生的英語運用能力也受到了很大的影響。

3.學生的英語興趣不足。興趣是高中生英語學習的重要影響因素，而農村的高中生思想已經較為成熟，已經能夠認識到英語學習的重要性，但是由于教師教學方法、教學內容等因素的影響，導致學生的英語興趣也受到了很大的影響，再加上教師往往讓學生進行大量的習題練習，導致學生的英語興趣大受影響，學生英語學習的持續性以及英語學習能力的提升也受到了影響。

另外，教學資源有限也是一大問題，而出現這一問題的原因就是農村高中學校的財力不足。

三、微信交流平臺在農村高中英語教學中的運用策略

1.建立微信互動交流群。要想在農村高中英語教學中，充分地發揮出微信交流平臺的作用，就需要掌握微信的具體功能，并發揮出微信功能的優勢，來更好地輔助課堂教學的開展。眾所周知，微信群聊是微信最重要的功能之一，這一功能同樣也為英語教學提供了諸多的便利，教師在具體的教學中可以按照班級為單位，組建班級微信群，讓每個學生都能在微信交流互動群中進行互動和交流，實現教學資源的共享，也能為農村高中生的英語學習營造輕松和諧的學習氛圍，提高了學生的學習興趣，能夠促進課堂教學效率的穩定提升。例如在教學“Women of achievement”時，就可以在為學生布置閱讀文章的基礎上，讓學生交流和討論“什么是偉人和名人？”并在交流和討論中指導學生養成正確的價值觀，并加強對相關知識的理解和認識，如此一來，學生的學習興趣以及學習效率均能得到有效的改善和提升。

2.借助朋友圈傳播英語知識。朋友圈也是微信的一大功能，同時朋友圈也是英語知識傳播的重要路徑，所以在農村高中英語教學中，教師就可以指導學生利用好微信的朋友圈的功能，可以添加教師或者其他的英語學習愛好者，借助這類人的朋友圈，去學習他們朋友圈中所傳遞出的語法知識，利用課余時間來更好地指導學生進行有效的英語學習，從而幫助學生鞏固英語知識，提升學生的英語運用能力以及綜合能力。例如在教學“Wildlife protection”這一內容時，其中涉及的生詞以及語法比較多，這時教師就可以將重難點知識發布在朋友圈，讓學生利用課余時間提前復習，為課堂教學的順利進行奠定良好的基礎。

3.合理發揮公眾號的作用。公眾號也是微信的一大重要功能，合理地利用微信公眾號，也能為高中英語教學中提供諸多的便利，不僅可以拓展學生的知識面，還能提高學生的英語能力。在微信公眾號中，也有很多公眾號與英語知識學習有關，所以教師就可以鼓勵學生結合自身的實際學習需求來合理地選擇英語學習的公眾號，去獲取和學習相關的英語知識，讓學生掌握更多的英語知識，而且也能培養學生的自主學習能力。另外，教師也可以建立微信公眾號，將重點的英語知識上傳到公眾號中，或者也可以在公眾號中進行作業的布置和批改，從而提升學生的英語素養和綜合能力。

4.利用微信搭建遠程教學平臺。傳統的農村高中英語中，一直以知識的灌輸為主，這種落后的教學模式并不能提升學生的英語學習能力和效率，而微信的出現，為教師的英語教學提供了新的方法支持，教師可以借助微信交流平臺構建遠程教學平臺，例如可以在微信群中開展多人語音聊天，來有針對性地訓練學生的聽說能力，培養學生的口語表達能力，這種新穎的教學方法也能有效地提升學生的學習積極性。

四、結語

綜上所述，農村高中英語教學情況并不理想，亟需作出改進來提升英語教學效率，而將微信應用在英語課堂教學中，可以有效地發揮出微信的各項功能，來更好地輔助英語教學的開展，同時還能提高學生的英語興趣，促進學生英語能力和效率的提升，對于改善農村高中英語教學的現狀有重要作用，所以教師需要合理地應用微信交流平臺的優勢，促進高中英語教學的高效發展。

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