淺談初中階段如何提高學生英語口語能力

周萍

摘要：在初中階段的學習過程中，英語也一直是一門必修課，為了讓學生能夠考上心儀的高中，學好是很必要的。初中階段的英語學習注重學生的聽說讀寫能力，但許多學生在英語“說的”方面能力不足，這是由于教師過于關注考試所需的能力，而忽略了對于學生將來生活與工作比較重要的口語能力。英語“說”的能力也是能考驗學生其他能力，比如勇氣，如果能開口說自己并不熟練的語言，是能鍛煉人的勇氣的。其實學生英語中“說”的能力十分重要，教師需要利用好的方式引導學生提高口語能力。因此英語口語能力的提高至關重要。

關鍵詞：口語能力;初中英語;引導正確發音;培養英語自信;鼓勵學生交際

現在許多教師在初中英語的授課過程中，只是專注于將考試所需掌握的知識傳授給學生，忽略了對將來生活和工作也至關重要的能力的提升。教師對于學生英語方面的教導應該是全方面的，所謂全方面指的是聽說讀寫能力全面發展。雖然在中考的英語考試中，只考察學生的聽、讀、寫的能力，但“說”的能力也非常關鍵。教師可以糾正學生的易錯發音，讓學生可以說更標準的英語;也可以鼓勵學生用英語進行交流，培養英語自信，讓學生將英語應用到實踐中;還可以激勵學生對英語口語的興趣，讓學生自主鍛煉口語能力。總之，英語口語能力非常重要，需要教師進行積極的引導來提升學生英語口語的能力。

一、引導正確發音

不同地區的學生可能在英語口語方面的能力各不相同，這是各地的教育與口音的問題而導致的。初中是一個很重要的學習階段，也是學生學習速度與能力較強的一個階段，因此教師的引導是至關重要的。為了讓學生提升英語口語的能力，教師可以糾正學生的易錯發音，讓學生擁有更純正的英語發音。許多學生由于對自己的英語發音不夠自信，而不敢用英語進行交流。對此，最直接的解決辦法就是教師及時地糾正學生的易錯發音。在學生自知有了更標準的發音后，會更愿意進行英語進行口語交流。因此，糾正易錯發音有利于提高學生英語“說”的能力。

例如，在教授“What’s the highest mountain in the world”這一課時，教師可以在課堂中讓學生進行課文的朗讀，并及時糾正學生的易錯發音，讓學生掌握更加標準的英語發音，以此來提高學生的英語“說的”能力。許多學生因為自己的發音不夠標準，而羞于開口講英語，。教師需要關注學生的英語發音并及時糾正，讓學生擁有更加標準的發音，讓學生有勇氣講英語。因此教師可以通過糾正學生的易錯發音，提高學生的英語口語能力。

二、培養英語自信

初中生的心思是較為敏感的，可能對自己的信心不夠。對于英語的學習，缺乏自信心的情況更為嚴重。因為英語不是學生的母語，對于從出生就開始說中文的學生，可能會怯懦于說英語。但在這個世界上，所有的事情都是從不會到會、從不能到能、從不熟悉到熟悉的。沒有人生來就全能，也沒有人生來就敢于做一切自己不熟練的事情。學習也是如此，英語口語亦是如此。都是需要一個過程的，在這個過程中，教師起到十分重要的作用。教師可以在英語課堂中引導學生用英語進行問答互動，讓學生明白說出英語也不是很難的一件事，培養英語自信，以此來鼓勵學生將英語口語應用到實際中，逐漸提高英語口語能力。

例如，在教授“What's the matter？”這一課時，教師可以通過在課堂中用英語與學生進行互動問答，積極引導與鼓勵學生實踐英語口語的交際，培養英語自信，以此來提高學生的英語口語能力。紙上談兵是沒有多大的用處的，沒有人生來就能說英語，都需要經歷一個從0到1的過程，才能有所長進，慢慢精進。當學生親身體會了這個從不能到能的過程，會發自內心為自己高興。在嘗試了幾次口語的實踐后，會對此慢慢產生興趣。因此教師需要讓學生明白實踐的重要性，鼓勵學生實踐英語口語交際。因此，教師可以通過培養學生的英語自信，來提高學生英語口語的能力。

三、激勵學生交際

在初中英語的學習階段，學生可能都更關注于考試所需要的知識，而忽略了對于交際能力的培養。對此，教師可以規定在英語課堂當中，進行小組討論時需要用英語進行溝通，或者學生規定每天用英語與其他學生交流一段時間。其實許多知識是在書本上學習不到的，比如英語的口語能力。如果僅限于紙上談兵，學生無法用英語進行正常的溝通與交流，因此教師需要積極引導學生在學校日常的學習與交流中盡量使用英語，讓學生熟悉英語口語的表達，以此來提升英語口語的能力。

例如，在教授“What time do you go to school”這一課時，教師就可以鼓勵學生在課堂中用英語進行交流。目前許多學生英語成績較好，但卻無法說出一口流利的英語，學生在英語口語方面能力的欠缺的問題需要得到重視。因此教師需要將口語應用到日常的課堂當中，讓課堂更加有趣，引導學生在課堂中用英語進行交流，以此讓學生對英語口語的應用更加熟練。因此，教師可以通過鼓勵學生之間用英語進行交流，以此提高學生英語口語的能力。

總之，在初中英語的學習過程中，教師需要提高學生的英語口語能力。教師可以引導學生英語的正確發音，讓學生掌握更加標準的發音，讓學生對于自己的發音更加自信，更加樂于用英語口語與其他學生進行交談;也可以鼓勵學生對英語的實踐，讓學生體驗從不敢說到敢說的一個過程;還可以鼓勵學生英語溝通，讓學生體驗從不熟悉到熟悉的一個過程。在初中階段的英語學習中，英語口語能力十分關鍵，教師需要利用合理的方式提高學生英語口語的能力。

參考文獻：

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