高中音樂教學中的合唱訓練策略芻論

梁焱

摘 要：合唱訓練在高中音樂教育中占有重要地位，是高中音樂教育不可或缺的重要組成部分。文章針對高中音樂教學中開展合唱訓練的策略進行探究，分析合唱訓練的意義，指出合唱訓練存在的問題，從應用多媒體技術調動學生積極性、增強音樂認知、融入動作教學、重視基礎訓練四個方面闡述合唱訓練的策略，以期能有效提升學生的音樂素養。

關鍵詞：高中教育;音樂教學;合唱訓練;教學策略

中圖分類號：G633.951 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）22-0122-02

高中階段，學生的課業負擔較重，音樂教學可以讓學生在緊張的學習之余放松心情、陶冶情操，使學生能夠樂觀積極地面對生活和學習，促進學生的身心健康發展。合唱訓練在高中音樂教育中占據重要的地位，文章以此為切入點，對合唱訓練進行探究與分析，以激發學生對音樂的學習興趣，提高學生的審美能力。

一、高中音樂教學合唱訓練的重要意義

首先，高中音樂教學中的合唱訓練，有助于培養學生的團隊意識和協作精神。在合唱訓練中，學生之間互相配合，合唱部分要做到齊唱，并且能夠及時變化演唱方式。例如，在合唱訓練中，通過齊唱、輪唱、二聲部以及三聲部和聲等方式進行訓練，能培養學生的團隊精神，發揮音樂教學的育人功能。

其次，合唱訓練能夠提高學生的音樂能力。合唱訓練在音樂教學中屬于難點，讓學生控制好每一個音準，達到整體的合唱良好效果，可以提高學生的音樂能力，對學生的音樂學習以及節奏掌握有積極的幫助。

最后，合唱訓練可以提升學生的自信心。在合唱訓練中，基礎薄弱的學生可以在教師的耐心指導下，掌握正確的合唱方法，完整地演唱，感受成功的喜悅，在音樂學習中更加主動、積極。

二、高中音樂教學合唱訓練存在的問題

1.教學觀念較為陳舊

部分高中只注重主科的教學，對于音樂教學并沒有正確的認識，存在急功近利的教學思想，甚至將音樂課程取締，全部換成主科課程，導致很多學生對于音樂學習缺乏興趣，對音樂知識掌握得較少，藝術修養缺失。同時，一些教師認為音樂教學就是教學生唱歌，掌握一定的理論知識即可，沒有考慮到根據學生的需求創新教學活動，缺乏對學生實踐能力的培養，導致學生在合唱訓練中不能將歌曲情感很好地表現出來，不能體現集體主義精神，失去音樂合唱教學的意義。

2.教學形式單一

在音樂教學中，很多教師還是采用傳統的教學形式，采用滿堂灌的形式展開教學，教學方法單一、僵化，忽視了學生的主體地位。在合唱教學中，對學生進行機械化的訓練，難以激發學生的音樂學習興趣。同時，教師對于音樂教材沒有進行深入探究，只是單純地講述音樂歌曲，對于音樂創造者以及作品背景和深層內涵都沒有闡述出來，學生很難對作品進行深入的了解，這會導致很多學生認為音樂學習是枯燥乏味的，從而沒有積極的學習態度，最終導致音樂教學整體水平下降，不利于學生的全面發展。

三、高中音樂教學合唱訓練的策略

1.應用多媒體技術調動學生積極性

合唱訓練，能夠增強師生之間的互動，豐富課堂教學內容，有效滿足學生的多樣化學習需求，提高學生的音樂學習能力和演唱能力。教師可以利用多媒體設備輔助教學，豐富教學形式，創新教學內容，調動學生的學習積極性，讓學生在學習中感受到音樂的魅力，了解到音樂教學的意義，從而能夠放松心情，提高審美能力。教師可以利用多媒體為學生播放合唱的片段，讓學生先進行欣賞，然后分析合唱的技巧，并且跟隨視頻一起合唱，投入到作品中，找到共鳴之處。

例如，在教學《祖國頌》《同一首歌》等歌曲時，教師先利用多媒體播放混合合唱和童聲合唱，吸引學生的注意力。然后讓學生進行探討，兩首歌曲的不同點體現在什么地方，讓學生參與到學習中來，促進學生對作品的深入了解，更好地在合唱中體現出作品的意境。教師還可以讓學生進行長吟朗誦，通過氣息訓練讓學生掌握循環呼吸的方法，更好地在合唱中體現出作品的意境。

2.增強學生對音樂的認知，提升音樂素養

在音樂教學中，教師自身要不斷學習，提高音樂素養，為學生提供高質量的教學內容。在合唱訓練中，教師要注重培養學生的音樂認知，讓學生了解作品的創作背景、情感內涵以及風格特點，可以讓學生先欣賞作品，然后對作品進行分析，考驗學生對作品的欣賞能力，這樣能夠調動學生的學習積極性。

例如，在教學合唱作品《贊歌》時，教師先讓學生欣賞歌曲，然后圍繞作品的創作背景設計一些相關的問題，鼓勵學生積極作答，接下來為學生講解歌曲體現的民族風格，讓學生對蒙古族文化習俗有一定的了解。教師還可以利用多媒體為學生播放舞蹈史詩《東方紅》的視頻，使學生對歌曲內容理解得更為深刻，對音樂的認知能力和音樂素養得到提升。

3.融入動作教學，增強合唱的表現力

為了讓學生更好地理解作品內容并且表達出作品的內涵，教師可以在合唱訓練中加入相應的動作，增強音樂的表現力，提升合唱水平。在教學中，教師首先選擇難度適中的歌曲，避免因演唱難度高而導致學生掌握不好，喪失自信心。同時，教師要對學生的喜好有一定的了解，盡量選擇學生感興趣的歌曲進行訓練，這樣能夠激發學生的學習興趣，使學生積極地參與到訓練中，將音樂節奏與肢體動作完美結合，彰顯作品的表現力以及音樂的魅力。

例如，在《蟋蟀與蜘蛛》合唱教學中，采用擬人化的方式對內容進行剖析，并且給內容設計一些肢體動作，在唱到：“叫人火冒三丈”的時候，可以用雙手叉腰的動作展示情感，從而增強合唱的效果。在合唱中增加動作，可以讓學生對作品內容有更深入的了解，也有助于學生表達自己的情感，從而達到更完美的效果。

4.重視基礎訓練，提高合唱水平

學生在合唱訓練中要想達到良好的效果，必須要具備扎實的基本功，這樣才能運用正確的方式進行演唱，從而提高自身的演唱水平，為將來的音樂學習和欣賞奠定良好的基礎。首先要做好呼吸訓練，在開始訓練之前，教師要帶領學生做放松動作，讓學生保持站立的姿勢做呼吸練習，感受氣息的上升和下沉，增強氣息的平衡性，讓學生學會用丹田氣發聲，這樣能夠使氣息更穩，避免出現上氣不接下氣的現象，對氣息進行調控是學生要掌握的基礎能力，也是訓練中的關鍵，呼吸訓練能為歌曲演唱打好基礎。此外，對于音準訓練中的重點，教師可以通過使用鋼琴等樂器輔助教學，讓學生對音準有一定的概念，從而能夠在合唱保證高水平的音準，防止影響到合唱的效果。

綜上所述，合唱作為一種高雅的聲樂表演藝術形式 ，對培養學生審美情趣、提升學生的藝術素養有著不可忽視的作用。由此可見，合唱訓練是非常有必要的，可以培養學生的音樂素養，提高學生的團隊協作意識，同時還能陶冶學生情操，讓學生在緊張的學習中享受到音樂的寧靜和美好，使學生能夠帶著激情投入到學習中，全面培養學生的音樂素養、個人品德、價值觀、團隊合作精神。

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